BLOG JURISDICCIONAL DEL C.A.I.E. de la Provincia de Salta

25 años dell IFD N° 6.025 de Rosario de la Frontera.

2010-05-05T09:43:00.000-07:00

El Instituto de Formación Docente N° 6.025 de la localidad de Rosario de la Frontera, cumple hoy 25 años. Este instituto comparte edificio con la Escuela Martina Silva de Gurruchaga. Dicta la cerrera profesorado en Matemática y Tecnicatura Superior en Administración Pública.

Curso de Formación. Area TIC

2010-05-03T17:14:00.000-07:00

El Centro de Actualización e Innovación Educativa (CAIE) del Profesorado Superior de Lenguas Vivas 6007 informa que están abiertas las inscripciones para el Curso de formación “Elaboración de Páginas Web con propósitos educativos”, destinado a docentes de todos los niveles educativos e interesados en la temática, con conocimientos básicos del manejo de PC.
El curso tendrá una duración de 30 horas, con encuentros semanales los días sábado en el horario de 9:00 a 12:00. Inicio 15 de mayo de 2010.
Para más información e inscripción dirigirse al Profesorado Superior de Lenguas Vivas - Centro CAIE, sito en San Martín esquina Moldes, los días lunes y viernes de 19:30 a 21:30 y sábado de 9:00 a 11:00, Tel. 0387-154465600, e-mail: caie_pslv6007@yahoo.com.ar
Lic. Marta I. Cardozo
Coordinadora CAIE

Mas Talleres en el Centro CAIE 6007

2010-04-26T17:00:00.001-07:00

Talleres:

"La voz en el aula, la voz en el canto"

"Lúdico Taller de Teatro"

Imágenes de los Talleres del CAIE del Prof. Superior de Lenguas Vivas

2010-04-26T16:51:00.000-07:00

Muestras de la obra ¿Comedia y Mujer?. Presentada el 17 de abril de 2010

Cena de las Promociones

2010-04-23T20:01:00.000-07:00

Así recibió la escuela a las distintas promociones que se reencontraron ¡muy emotivo!

2010-04-23T19:52:00.000-07:00

Fiesta del Centenario de la Escuela Normal de Rosario de la Frontera

2010-04-23T19:46:00.000-07:00

Una gran concurrencia de alumnos, ex alumnos, docentes y ex docentes y la comunidad toda participó de los actos del Centenario de la Escuela Normal de Rosario de la Frontera.
Desde CAIE registramos momentos emotivos, alegres, solemnes.

Talleres en el CAIE de Lenguas Vivas

2010-04-15T15:44:00.000-07:00

Hola a tod@s:

Por este medio les informo sobre los Talleres del CAIE en el primer semestre 2010:

1) Taller de Teatro para alumnos de 3º año de las Carreras de Formación Docente: a cargo de la Prof. Hilda de Kubiak, como inicio del mismo y a partir de las 10:15 de la mañana se presentará la Obra de Teatro ¿Comedia y Mujer? y posteriormente se desarrollará una charla-debate sobre la Obra.
A este encuentro están invitados alumnos y docentes del IFD y por supuesto los Coordinadores de CAIE.

2) Taller "La voz en el aula, la voz en el coro" para alumnos de 1º año: a cargo de la Prof. Amalia Carral, en el horario de 10:30 a 12:30.

3) Taller "Uso de la Plataforma virtual de Educared" para alumnos de 1º año: a cargo de la Coordinadora de CAIE, en el horario de 8:30 a 10:15.

Coordinadora CAIE del Profesorado Superior de Lenguas Vivas

CERTAMEN RELATO BREVE

2010-03-27T17:12:00.000-07:00

Escuela Normal “República de Colombia” 1910 - Camino al Centenario - 2010 “Recuperar el pasado, revisar el presente e imaginar el porvenir”

El Centro de Actualización e Innovación Educativa del Instituto Superior N° 6.024 “República de Colombia” de Rosario de la Frontera, agradece a todos los concursantes, la valiosa participación en el Certamen de Relato Breve “100 años de la Escuela Normal”, organizado por esta Institución en el marco del Centenario de la Escuela.

Asimismo informa que el Jurado, integrado por los Profesores: Elsa González, Carlos García y Gustavo Otero, ha dictaminado los ganadores de los siguientes premios:

1° Premio Medalla de oro: María Luisa león, relato “Esa mirada…”

2° Premio Medalla de plata: Mariela del Milagro Sánchez, relato “La Normal y yo”

3° Premio Medalla de plata: Carlos Jesús Maita “Remembranzas”

Los premios serán entregados en el Acto Central que se realizará el 11 de abril a las 10 horas y los relatos serán publicados en La Revista del Centenario ¡Felicitaciones!

El Cambio Climático en Salta y a Nivel Global.-

2010-03-25T13:50:00.000-07:00

Respondiendo a la invitación de Marta de relacionarnos y contar qué pasa en cada uno de nuestros C.A.I.E.'s les escribo para contarles que he contactado con un profesor que está estudiando la temática ambiental desde hace dos años y que se ofreció a dar el siguiente:

TALLER DE REFLEXIÓN SOBRE

“LA PROBLEMÁTICA DEL MEDIO AMBIENTE EN SALTA Y A NIVEL GLOBAL.”

Facilitador: Prof. Oscar Ramos

Invitado a la Conferencia Mundial sobre Cambio Climático a realizarse en Cochabamba, Bolivia.

No es necesario inscripción previa. Los esperamos directamente en la fecha de comienzo de la actividad.

De especial interés para alumnos de las carreras de Profesorado en Biología y en Químca.

4 encuentros de una hora y media de duración.

INICIO: MIÉRCOLES 24 de MARZO DE 2.010

De 17.00 a 18.30

Se otorga certificación a docentes y constancia a alumnos asistentes.

Cabe aclarar que aquí en el Instituto Superior del Profesorado de Salta Nª 6005 tenemos las carreras de Profesorado en Biología y en Química, para cuyos alumnos puede resultar de particular interés esta actividad.

NOVEDADES DEL C.A.I.E. del I.S.P.S. N° 6005.-

2010-03-25T05:38:00.001-07:00

Les quería comentar que ha comenzado muy exitosamente un taller de doce encuentros con una duración de una hora cada uno sobre "Historia del Pensamiento". Lo novedoso ha sido que por primera vez un alumno se atreve con un proyecto de este tipo. Se trata de un estudiante del Profesorado, Jonathan Ramos, que en su momento ha estudiado algo que también le apasiona: Filosofía y que ahora continúa en forma autodidacta dedicándose de lleno a Historia.

El hecho de que sea conocido y ciertamente popular entre sus compañeros creo que tuvo algo que ver con la asistencia, que, por cierto, ha sido numerosa. No obstante cabe destacar que han asistido también alumnos de otras carreras.

La primera presentación estuvo muy interesante y dio pie para introducir la suficiente motivación para asistir al siguiente necuentro.

Se notó dominio de los temas y capacidad para conducir de modo dinámico una acción de este tipo. Al final su intervención fue recibida con un fuerte aplauso. Y parece que habiéndose animado él ahora ya lo están haciendo otros.

Próximamente la alumna avanzada Angélica Méndes, que está en el tercer año del Profesorado Superior de Lenguas Vivas comenzará un Taller presencial de Inglés, los sábados de 9.00 a 11, comenzando el día 10 de Abril.

Aprovecho, ya en el final, para recordarles que la dirección electrónica del C.A.I.E. del Instituto Superior del Profesorado de Salta es:

www.isps6005caie.blogspot.com

aunque la misma se encuentra ya hace tiempo entre los vínculos expuestos a la derecha, en este blog.

Cordialmente,

Miguel Angel.

CAIE Rosario de la Frontera

2010-03-23T09:26:00.000-07:00

Aquí va la dirección del Blog de Caie de Rosario de la Frontera:
www.ies6024.blogspot.com
También, como sugirió nuestro colega, tenemos en Facebock un espacio creado en el que estamos subiendo fotos de la Escuela Normal en el año de su centenario.
Coord. Caie Susana Cárdenas

Tecnicas Teatrales para la Expresión

2010-03-19T16:48:00.000-07:00

Les transmito esta información de interés
Este sábado 20 de Marzo a hs. 10 en las instalaciones del INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE SALTA N° 6005, sito en Av. Entre Ríos N° 1805, la Prof. Marina Romero iniciará su Taller sobre "TÉCNICAS TEATRALES PARA LA EXPRESIÓN".
No es necesario inscribirse previamente.
Se los espera allí, listos para comenzar.

Lic. Marta Isabel Cardozo

Seminario Taller para Coordinadores CAIE

2010-03-11T16:48:00.000-08:00

Los días 5 y 6 de Marzo de 2010 los Coordinadores CAIE, la ETJ de CAIE y los Supervisores de la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Salta, participaron del Primer Trayecto de "Capacitación para coordinadores de CAIE en gestión de proyectos de innovación, actualización y desarrollo profesional”.

2010-03-04T16:44:00.000-08:00

Hola a tod@s:

A partir de ahora y por espacio del mes de Marzo tomo la posta dejada por Miguel para comunicar y compartir información relevante que nos involucra como Coordinadores CAIE, asi que los interpelo a "dialogar" a través de este medio y a explotar todo su potencial.
Antes les envie las novedades del Equipo Nacional del CAIE, ahora las recomendaciones para el Curso intensivo de mañana enviadas por nuestra ETJ Claudia Gareca:

"Para el viernes, la Prof Marta Vistalli, nos solicita:

- Aisitir al encuentro con notebook (si se tiene) y pentdrives para facilitar las tareas de escritura y las socializaciones posteriores.

- Llevar el formulario "reformulado"del plan anual copiado para trabajar sobre el mismo.

El equipo de Supervisores creo que tendria en conjunto que pensar como capitalizar esta experiencia formativa.

Saludos afectuosos

Marta I. Cardozo

NOVEDADES PROYECTO RED DE CAIE

2010-03-04T16:37:00.000-08:00

Estimados/as ETJ y Referentes Jurisdiccionales del proyecto Red de CAIE:

Tal como les informamos la semana anterior, en el segundo semestre del 2010 (julio – diciembre) dispondrán de una asignación de $7.840 (PESOS SIETE MIL OCHOCIENTOS CUARENTA) para proyectos anuales de cada uno de los CAIE de su jurisdicción.

Nuestra propuesta es que estos proyectos consistan en una profundización de los proyectos anuales definidos para el año 2009. La idea sería presentar un anexo que cumpla con los siguientes criterios:

a) Concreción de acciones que no se pudieron realizar dentro de los plazos previstos.
b) Continuidad de líneas que hayan resultado atrayentes / innovadoras para la formación docente (réplica de acciones efectivas; nuevas acciones que complementen lo ya realizado, etc.).

Cada coordinador/a definirá el proyecto con el acompañamiento y la supervisión del/de la ETJ CAIE y articulando con las políticas llevadas adelante por el Instituto sede.

La presentación de los mismos—que se encuentra regulada por la Circular N ° 5 de PROMEDU— estará a cargo de los ETJ (quienes enviarán al ETN CAIE dos copias de cada uno con las firmas correspondientes), y tiene como fecha tope el 14 de mayo de 2010.

En archivo adjunto les enviamos el formulario de presentación de los proyectos.

Es importante que reparen en que las asignaciones correspondientes al 2010 serán transferidas una vez rendida la segunda asignación del año 2009.

En cuanto a fondos para llevar adelante un plan jurisdiccional de CAIE en el 2010 estamos trabajando con la UEC de modo de poder establecer techos presupuestarios. En cuanto tengamos novedades se las daremos a conocer al mismo tiempo que a las autoridades de las DES.

Les anticipamos que tenemos previsto un encuentro con todos los ETJ CAIE y Referentes Pedagógicos del Promedu, en el INFD los días 8 y 9 de abril, con el fin de trabajar sobre la agenda de trabajo 2010. En esta semana enviaremos las comunicaciones formales a los ministros, autoridades del nivel superior y a ustedes para que puedan comenzar con las gestiones correspondientes para viajar.

Los saludamos atentamente y quedamos a su disposición ante cualquier consulta,

Nora Solari
Coordinadora

Equipo Nacional Proyecto CAIE
Sandra Aguilar, Elizabeth Barrios, Mariela Paesani,
y Rocío Slatman

Dirección de formación e investigación y
Dirección de desarrollo Institucional
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE
Ministerio Nacional de Educación

Lavalle 2540 - 2do. Piso - Of. 203
TE: 011-4959-2232
E- mail: caies@me.gov.ar
Sitio Web de CAIE: http://caies.infd.edu.ar/sitio

RED ENTRE BIBLIOTECAS.-

2010-02-26T06:43:00.000-08:00

A través de esta entrada me pareció importante informarles acerca de un proyecto muy interesante que posibilita:

. Crear una red entre las Bibliotecas de los Institutos de Formación a través de acciones presenciales y virtuales

. A través del campus virtual del INFD estar presente en las aulas virtuales.

LEER MÁS.-

¡CUIDADO!

2010-02-25T13:48:00.001-08:00

Al introducir entradas, por favor hacerlo correctamente.
Ha ocurrido que accidentalmente me han borrado una entrada ya hecha.

¡¡¡Gracias!!!

Miguel Angel.

DE NUEVO NUESTRO TEMA RECURRENTE.-

2010-02-25T13:45:00.000-08:00

EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.-

Si te interesa presiona AQUÍ.-

Ofrecimiento de curso de e-learning.-

2010-02-25T13:39:00.000-08:00

Para todos los que quieran profundizar
sus conocimientos de educación a distancia
leer

MÁS INFO.-

FERIA INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.-

2010-02-25T13:38:00.001-08:00

Para informarte ampliamente de qué se trata:

LEER MÁS

UN TEMA DE NUESTRA COMPETENCIA.-

2010-02-25T13:35:00.000-08:00

EL USO DE INTERNET
EN EL AULA.
LEER MÁS.-

CAMBIOS CURRICULARES EN LA PROVINCIA DE CÒRDOBA.-

2010-02-25T13:32:00.000-08:00

Les invitamos A
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LA NARRACIÓN ORAL. Primeros pasos.

2010-02-25T05:22:00.000-08:00

CICLO CULTURAL 2010 - AÑO DEL BICENTENARIO

En el marco del 7º Aniversario del Salón Auditorium Dr. rafael Villagrán y formando parte de las actividades de celebración,

la Profesora PATRICIA JULIA GARCIA, de la ciudad de Tucumán, dictará un Taller denominado: "Los Primeros pasos en la narracion oral" -

El mismo está destinado a Actores, Docentes, Estudiantes, Oradores y toda persona interesada, se encuentre o no, relacionada con las artes escénicas.

Los cupos de asistencia son limitados y se reciben inscripciones los dias Lunes, Miercoles, jueves y Viernes de 16 a 20 hs.en Salón Auditorium

Av. Belgrano 1349 - hasta el día 19 de Marzo sin excepción.

El costo del mismo será de $40.- y se dictará los dias 25 y 26 de marzo de 9 a 13 hs.

Patricia Julia García: Actriz, Docente Universitaria, Directora teatral, Investigadora categorizada por el CIUNT. Docente especializada en Actuación, Dirección Escénica y Narración Oral escénica.

Egresada de la Escuela de Teatro de la Universidad Nacional de Tucumán, con Los Títulos de Licenciada En Teatro; Profesora Superior en Teatro; Profesora en Juegos Teatrales e Interprete Dramático. Tiene también los títulos de Abogado y Procurador otorgados por la UNT
Ha obtenido el titulo DEA otorgado por la Universidad de Valencia - España (equivale a Magister) en la especialidad: “Teatro y Literatura Española, Latinoamericana. Portuguesa y Teoría Literaria” dictado en la Facultad de Filología Hispánica.

Es integrante del “Instituto de Investigaciones sobre Cultura Popular” dirigido por el Dr. Eduardo Rosenzvaig. También es parte del Proyecto “ La Voz humana en el teatro”, perteneciente al “Instituto Interdisciplinario de Investigaciones sobre la Escucha y la Voz Humana ”, dirigido por la Maister Silvia Quírico, y donde coordina a “Los Cuenteros”, Grupo de Narradores Tucumanos; Ambos pertenecen a la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Tucumán.

Es autora del “Diseño Curricular del área Educación Artística–Disciplina Teatro” para 1ero 2do y 3er ciclo de EGB de la provincia de Tucumán (1996), publicado por la Secretaría de Educación de la Prov. Ha participado de la publicación de la “ La Cepa ” (1997), publicado por Ediciones Letra Buena. Instituto de Investigaciones de Cultura Popular Fac. de Artes de la U. N. T.
Integró la Comisión de Extensión y Cursos, como así también El Consejo Asesor del Dep. Teatro de la Facultad de Artes de la UNT.

Ha realizado cursos con Ann Strasberg (Actor’s Studio, E.E. U.U.), Kozana Lucca (Roy Hart Theatre, Francia), el Odin Teatret, Julian Knabb (Alemania), Cesar Vieira (Brasil) Giuseppina Danzi (Italia), Mario Rojas ( Chile) Nel Diago (Espanña), Carlos De Martino, Fernando Orecchio y Justo Gisbert todos de la Escuela de Teatro de Buenos Aires, Mirna Brandán, Clelia Romanutti, Paco Jiménez, Graciela Mengareli, Gabriela Ferrari, Juan Vogelmann ( Córdoba), Francisco Javier, Jorge Hacker , Roberto Vega, Roberto Cosa, Victoria Abramovich, Bernardo Roitman, Elina Matoso, Ricardo Bartis ( Bs.As.), Cesar Brie, Jose Luís Valenzuela, Ademar Bianchi, Claudio Ledesma, entre otros.

Ha tomado numerosos cursos de Post Grado con diferentes maestros: Kozana Lucca (Roy Hart Theatre), Elsa Chapato (Universidad del Centro - Buenos Aires) y los Doctores Maria Teresa Ferrer; Joseph Luis Sirera; Antonio Tordera; Nel Diago Moncholi; Sonia Mattalía;. Nuria Girona; Rosa Álvarez pertenecientes al Doctorado en Teatro (Universidad de Valencia España). Dr. Jorge Dubatti.
Ha participado de numerosos encuentros de Teatro Popular, de Educación Artística, Teatro Experimental, etc. en las ciudades de Bs.As., Santa Fé, Córdoba, Salta, Catamarca, Jujuy, Termas de Río Hondo, Santiago del Estero; San Luis, Tandil, Necochea, Santa Cruz, Mendoza.
También se ha presentado como Disertante en el "1er. Encuentro de Mujeres de Teatro", organizado por la Universidad Nacional de Tucumán, en la Ciudad de Cuzco, Perú, en El “Panel de Teatro y Política en la Ciudad de Córdoba”, y en la Ciudad de San Jujuy dentro del “3er Encuentro de Unipersonales, El Pujllay.

Ha participado como Jurado en distintos eventos: en la selección de la planta artística de la Comedia Catamarqueña Municipal, del Teatro Estable de Tucumán; en las Fiestas Provinciales del INT, en las Ciudades de Jujuy, Salta y Santiago del Estero; Catamarca en diversos certámenes artísticos, organizados por distintas instituciones privadas y oficiales. Y en numerosas oportunidades, como Jurado Evaluador y de concursos dentro de la UNT en los niveles medio y Universitario.
También fue docente por Concurso de Antecedentes y Oposición del Departamento de Teatro de la Universidad Nacional de Tucumán, en las cátedras de Practica de la Actuación I (4to año de actuación) y Practica de la Actuación II (5to año de actuación) desempeñándose como Profesora Adjunta Full, desde el año 1990 hasta el año 2009. También se ha desempeñado como docente JTP en la Cátedra de Técnicas de Actuación I (entre los años 1994 a 1996) y Técnica Vocal I (entre el 2005 y el 2007), siempre dentro de la Fac. de Artes. UNT. Actualmente esta a cargo en forma exclusiva de al Cátedra de Practica de Actuación II. Año 2010.

Fue docente en la Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento dependiente de la UNT por Concurso de Antecedentes en la materia Arte Escénico II desde 1996 hasta el año 2005.
Ha sido Miembro Electo de la Asamblea Universitaria , como Profesora Consejera por los docentes auxiliares del Honorable Consejo Directivo de la Fac. de Artes, Miembro del Consejo Asesor del Departamento Teatro, Facultad de Artes UNT. Fue Directora del Dpto. Teatro, Fac. de Artes por voto directo durante el periodo, 2008 y 2009.

Ha sido Consultora especialista de la disciplina teatro del PRISE por la Jurisdicción Tucumán.

Representante Provincial por Tucumán elegida por concurso publico de antecedentes y oposición, del Instituto Nacional de Teatro durante los años 1998 y 1999.

Ha dictado Talleres de Técnicas de Actuación en Instituciones oficiales y privadas, Municipales, provinciales y Nacionales desde el año 1989 hasta la actualidad. Desde el año 2005 ha dictado talleres de “Iniciación a la narración Oral Escénica, en Tucumán, Catamarca y Buenos Aires. Ha realizado capacitaciones en Comodoro Rivadavia (Chubut), Catamarca, Salta, Jujuy, Y Santiago del Estero como asistente técnico especialista del INT.

Ha trabajado como actriz en "El Globo Azul", dir. J. Alves, " La Nona ", dir. A. Fenix, “Las de Barranco”, dir. Torres Garavat y J. Alves, "En un lugar de la Mancha ", dir. J. Gutierrez, "El Cazador”, “ La Taberna del Cuervo Blanco”, “Juegos a la hora de la Siesta ”, “Crónica dela sangrienta y verídica Historia de los pochocleros contra los Pralineros”, dir. J. Tríbulo, “Lisístrata” dir. G. Weiss, “Tu nombre es María Sombra”, dir. Ricardo Jordán, “La espalda de la Libertad ”, “Operación Vibrión”, “Ojo al Piojo”, dir. Grupo Los TrEs, “Sueño de una noche de verano” dir. R. Graciano, “ La Casa de Bernarda Alba” dir. Cristina Inés, “ La Pasión de don Juan” dir. V. Laplace, “Tío Vania” L. Golovoff.

Ha trabajado como Directora Teatral en “Antígona Vélez”, “Yo También hablo de la Rosa ”, “ La Maqueta ”, “Mariano”, “Cositas Mías”, “”Imaginario”, “El sexo del Azúcar”, “Los Sueños de Bartleby”, “ La Cepa ”, “Trufaldino, servidor de dos patrones”, “ La Isla ”, “ La Cepa II ”, “Palabras, nada más...”, “Cucha de Almas”, “Una libra de Carne”, “Del maravilloso mundo de los animales, los corderos...”; “El Difunto”, “Jamuychis (el grito...).” “Antes muertas que sencilla”, “Faros de Color”.
También ha dirigido varios espectáculos de narración oral escénica tales como “Cuentos de mujeres” en el año 2004; “Con Palabras” dentro del ciclo Verano con Cultura. “Mujeres que cuentan”, ha participado dentro del 1er Mayo de las Letras en Tucumán. Años 2005; 06; y 07. “Cuentos de invierno”, realizados en los museos de la Provincia .y “Cuentos para sanar” espectáculo realizado en el Hospital de niños entre otros.

Ha recibido variados premios, distinciones y menciones, como actriz,"En un lugar de la Mancha " -nominada como mejor espectáculo infantil Artea 1989, nominada para el premio a la Mejor Actriz Protagónica, Artea 2000 por su rol en "Tío Vania”

Como Directora: en “Operación Vibrión” - Premio Iris Marga 1993” , “Sueño de una noche de verano” - Premio Artea 1994-, “Ojo al Piojo” - Premio Artea 1995, “Trufaldino, Servidor de dos Patrones” - Mejor obra colegios secundarios 1996, “Primer premio certamen Provincial del CEPAD 1997” , “ La Isla -Distinción Iris Marga 1997, “Palabras nada más...”- Mención honorífica, Fiesta Provincial de Teatro 1999, “Cucha de almas” – 4to lugar dentro de la Fiesta provincial de Teatro 2000, “Del maravilloso mundo de los animales: los corderos...” – ganadora de la Fiesta Provincial y Regional 2001, “Jamuychis, (el grito...)” - ganadora de la Fiesta Provincial 2002. Seleccionada Finalista, dentro de 78 trabajos nacionales para la Maratón de Unipersonales 2003 dentro del Marco de Festival de teatro Internacional por la obra “Jamuychis (el grito...)”-“Antes muertas que sencillas” 2006” . Faros de color2009.

Con los Espectáculos de Narración Oral y el Grupo los Cuenteros, desde el 2004 a la fecha, ha participado del Festival Internacional de Narración Oral escénica en Buenos Aires Años 2006 y 2007, como invitada especial, dictando en ambas oportunidades clínicas de narración oral.
Durante el año 2002 Ganó una de las dos Becas Internacionales del INT, para realizar su Doctorado en Teatro en Valencia España. Completando la fase de Docencia e investigación con un total de 33 créditos aprobados con nota Sobresaliente. Actualmente esta realizando su tesis Doctoral, dentro de la Universidad de Valencia. España,

Es miembro Fundador del Grupo Los TrEs, grupo con más de 15 años de trayectoria en el medio tucumano, dedicado al teatro didáctico, la investigación de nuevas propuestas estéticas y la producción teatral desde su creación, y tiene a su cargo la dirección y autoría de sus espectáculos.-
En el año 2004 crea el “Los Cuenteros” Grupo de Narradores Tucumanos” dedicado a la Narración Oral escénica y único en esta especialidad en la provincia. Desde el año 2005 tiene a su cargo Dirección de tesina de grado y becas nacionales de perfeccionamiento, así como la realización en forma permanente de Formación de Recursos Humanos dentro de la cátedra a su Cargo en a UNT.

ANA MARIA PARODI
anamapa@arnet.com.ar
salonauditorium@argentina.com
VICTORIA ES EL ARTE DE CONTINUAR
DONDE OTROS RESUELVEN PARAR
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Mesa de Trabajo entre Profesores de Práctica y Escuelas asociadas

2010-02-24T18:15:00.001-08:00

Los días 22 y 23 del corriente mes se llevó a cabo la primera etapa de la Mesa de Trabajo entre Equipos de Gestión y Profesores de Práctica del IES Nº 6.024 y del IFD Nº 6.025 de R. de la Frontera y los Equipos de Gestión, profesores y maestros coformadores de las escuelas asociadas.

Hubo una importante asistencia en ambos encuentros, (estuvieron presentes directivos y profesores de los Institutos 6.024 y 6.025, equipos de gestión de la Escuela de Comercio 5.009, Escuela Nº 4.101, y 4.705 y Docentes coformadores del Colegio Secundario Nº 5.097, de la Escuela de comercio Nº 5.009, de la Escuela Técnica Nº 5.132, de las Escuelas Primarias 4.101 y 4.705).

Se han discutido aspectos importantes, como la necesidad de incorporar al reglamento el perfil del Profesor de Práctica, como así también el del coformador, rol tan importante en la formación del estudiante del Instituto. Además quedó abierta la posibilidad de elaborar un proyecto común entre los institutos y las escuelas asociadas, aunque se dejó clara la necesidad de concluir la articulación institucional y la revisión del Reglamento de Prácticas, antes de tender puentes para el proyecto inteinstitucional.

Agenda de Trabajo para 5 y 6 de Marzo.-

2010-02-24T08:56:00.000-08:00

PROYECTO RED DE CAIE

AGENDA DE TRABAJO

Acción: “Capacitación para coordinadores de CAIE en gestión de proyectos de innovación, actualización y desarrollo profesional.”

Fecha: 05 y 06 de marzo – 09 y 10 de abril

Viernes de 16.00 a 20.00 - Sábado de 9.00 a 17.00 hs.

Lugar: Hotel Presidente

Participantes: supervisores de D. G. E. S,

ETJ CAIE, Coordinadores.

Objetivos:

· Comprender el sentido y la lógica interna que organiza los componentes de un proyecto.

· Adquirir herramientas conceptuales y metodológicas específicas para la fase de diseño de proyectos.

· Analizar factores que intervienen en la etapa de gestión y aprender cómo intervenir para potenciar logros y superar dificultades.

· Elaborar propuestas de monitoreo y evaluación de proyectos.

La Prof. Claudia Gareca, nuestra E.T.J, nos escribe.-

2010-02-23T13:54:00.000-08:00

¡¡¡BUENAS NOTICIAS !!!

El Equipo Técnico Nacional de CAIE nos comunicò que la ejecución y rendición de fondos del plan jurisdiccional y de los proyectos anuales de CAIE 2009, se prorroga hasta junio de 2010 inclusive.

En archivo adjunto, va un documento donde se especifica un techo presupuestario por CAIE para diseñar un proyecto semestral de julio a diciembre de 2010. En los próximos días nos estarìan enviando las orientaciones y el formulario para la elaboración de los proyectos. Cabe aclarar que el proyecto deberá guardar relación con las definiciones institucionales y jurisdiccionales en materia de formación docente.

No sé aun cuándo se girarán los fondos correspondientes a la 2º partida, pero esta noticia es un respiro para porganizar mejor las acciones.

¡NOVEDADES!

2010-02-23T13:43:00.001-08:00

En el mes de abril se inaugurará una nueva perspectiva de la línea que pondrá el eje en “El valor de las narrativas para repensar la escuela media. Un aporte de los CAIE”. El propósito es que las experiencias de docentes gestionadas entre los años 2007 y 2008 por los coordinadores y las coordinadoras de CAIE contribuyan con las políticas federales de mejoramiento de la escuela media.

Con ese propósito la Lic. Beatriz Alem les propondrá a los coordinadores y las coordinadoras de CAIE un trabajo de relectura de las experiencias de docentes de nivel medio publicadas en la colección Materiales Pedagógicos (INFD/CAIE/LPP) para promover un debate que posibilite interrogar las prácticas institucionales y de aula, y elaborar alternativas de trabajo pedagógico que enriquezcan de tradiciones y experiencias efectivas las políticas de revalorización y universalización de educación secundaria.

El relanzamiento de la línea prevé la publicación on line de documentos de trabajo destinados a los coordinadores y coordinadoras de CAIE y la apertura de foros de discusión sobre los mismos en el espacio virtual del Proyecto (http://caies.infd.edu.ar)

PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN.-

2010-02-23T13:40:00.000-08:00

2. Línea Pedagogías de la Imagen

Con el propósito de seguir profundizando en la relación entre formación docente y pedagogías de la imagen, el equipo de especialistas encabezado por la Dra. Inés Dussel publicará en el transcurso del primer semestre un documento de encuadre teórico de la línea destinado a los coordinadores y las coordinadoras de CAIE, así como orientaciones para que desde los CAIE se ofrezca el asesoramiento en la producción de materiales audiovisuales tanto para la formación docente como para las escuelas de la zona de influencia de los CAIE.

Asimismo se prevé un encuentro nacional de coordinadores y coordinadoras de CAIE en el marco de la línea con fecha a confirmar en el primer semestre de 2010. A dicho encuentro también serán convocados los ETJ CAIE y los referentes pedagógicos del PROMEDU.

IMPORTANCIA DE LOS E.T.J. C.A.I.E.

2010-02-23T13:37:00.000-08:00

3.- Los ETJ CAIE como articuladores de políticas jurisdiccionales y nacionales

Considerando que los ETJ son fundamentales para el acompañamiento, seguimiento y monitoreo de las acciones de los CAIE en cada jurisdicción, y que al mismo tiempo se constituyen en referentes de las DES que trabajan articuladamente con el ETN, se lanzará un dispositivo virtual de trabajo con los ETJ CAIE con el fin de que ese espacio permita construir metas comunes en relación con el Proyecto Red de CAIE así como construir una articulación efectiva con las políticas de formación docente de cada jurisdicción.

La conducción del espacio estará a cargo de la Lic. Laura Duschatzky y su apertura está prevista para el mes de abril.

ENCUENTRO NACIONAL C.A.I.E.

2010-02-23T13:33:00.000-08:00

4. Encuentro Nacional de ETJ CAIE

Los días 8 y 9 de Abril se llevará a cabo una reunión de ETJ CAIE en el INFD. La misma tendrá como objetivo la presentación de las acciones de formación centralizadas y la definición de una agenda de trabajo compartido. Participarán del Encuentro las especialistas contratadas para las distintas líneas de acción centralizadas.

Reunión de Docentes

2010-02-22T14:29:00.000-08:00

En el marco de la Línea de Trabajo: "Fortalecimiento de la articulación del ISFD y las Escuelas Asociadas", del Proyecto Jurisdiccional de los Centros CAIE, los docentes de Práctica I, II, III y IV -del Profesorado Superior de Lenguas Vivas 6007- se reunieron el día 18/02/2010 a fin de analizar los proyectos de práctica existentes y establecer criterios de trabajo compartidos, para la elaboración del Reglamento de Prácticas de la Institución.
Se prevé una proxima reunión con la participación del Supervisor del ISFD el día 25/02/2010 a partir de horas 19:00 en el estabelcimiento educativo.

Lic. Marta Isabel Cardozo
Coordinación del Centro de Actualización e Innovación Educativa del ISFD 6007.

"Una boda y un funeral"

2010-02-22T06:06:00.000-08:00

"EL DERROCHE"

(Taller de adultos 1º, 2º y 3º Nivel de la Fundación Roberto Romero)

presenta:

"Una boda y un funeral"

Creación colectiva

Un pueblo en algún lugar, viejas historias sin contar, secretos a voces. Un lugar donde hace tiempo que nadie se casa... tampoco nadie se muere. ¿Puede ser posible que pasen ambas cosas a la vez? ¿Quién es quién en esta historia?

Actúan: Gastón Ávila, José Bernal, Andrea Cejas, Elena Cortez, Matías Díaz, Guillermo Gerchinhoren, Gabriel Kosiner, Alicia Lisi, Andrea López Cuello, Ricardo Merlo, Noelia Ovalle, Beatriz Pastrana, Susana Peña, Andrés Pérez, Lorena Portal, Sol Ramorino, Daniel Rodríguez, Liliana Rodríguez, Natalia Romacho, Peti Ruiz, Juan Carlos Sauma, Rodrigo Sauma, Fernando Vázquez y Emilio Vilá.

Dirección General: Carlos Delgado y Juan Nicastro

Domingo 28 de Febrero – 20:30 hs.

Salón Auditórium Dr. Rafael Villagrán

Av. Belgrano 1349

¡POSTULA A UNA BECA!

2010-02-21T12:42:00.000-08:00

Ya me quedan pocos días para la redacción de entradas.

Al finalizar Febrero paso el relevo a Marta Cardozo.

Tengo una información que puede ser de interés para todos los Coordinadores C.A.I.E.

Hay una Fundación que otorga GRAN CANTIDAD de becas que van desde un mes a todo un año entero.

La selección de las ofertas tendrá que ver, claro está, con la formación de grado que Uds. tengan.

Actualmente la prof. Laura Flores del I.S.P.S N° 6005 es beneficiaria de una de ellas.

Quién dice que próximamente seamos uno de nosotros.

Solo es cuestión de interesarse y leer la página.

Para ello tienen que poner en Google: "Fundación Carolina"... y listo.

Saludos cordiales.

Miguel Angel.

Temas que nos atañen.-

2010-02-20T12:52:00.000-08:00

He aquí información de la UNED que pueden bajar
y que seguramente les va a resultar de interés.

LEER MÁS.-

Educación y tecnología.-

2010-02-20T12:00:00.000-08:00

Ahora que tengo más tiempo estoy leyendo algunos materiales optativos de cursos que hice en el 2.009 y francamente no salgo de mi asombro.

Se trata de un curso a distancia que tiene como finalidad promover el uso de la tecnología, en este caso Moodle, en las clases, como herramienta auxiliar.

Lo que me llama la atención es la ambivalencia conque han elaborado la propuesta los formadores, porque al tiempo que intentan llevar a cabo su cometido de motivación incluyen en la bibliografía autores que se pronuncian fuertemente en contra del uso de la tecnología.

¿Cómo se explica esto?

Menciona como argumentos de que la tecnología no aporta mucho, que los docentes la usan a los efectos de planificación y otras cuestiones pero no para aplicarla en las aulas. ¿Acaso eso es un argumento serio de que la tecnología no sirve?

¿Acaso lo que impulsa la contradicción es el temor subyacente de que la computadora le llegue a quitar espacio a la escuela?

Cito textualmente:

"La mayoría de los profesores se mantienen escépticos sobre los beneficios educativos de la tecnología informática: están a menudo ávidos de usar las TI para la administración de rutina y la dirección, y para preparar materiales de enseñanza, pero la investigación indica que pocos lo están integrando plenamente en su enseñanza."

Es obvio que existe una falla en la construcción lógica del enunciado: no me parece un argumento serio valerse de las resistencia del docente a integrar la tecnología en sus prácticas como prueba de su insuficiencia.

Creo, más bien, que muchos educadores guardan el secreto temor de que "la computadora hará saltar en pedazos a la escuela", algo que dijo Seymourt Paper, gurú de la informática estadounidense, en su momento dijo, pero que al día de hoy nunca se ha cumplido.

La verdad que no me parece nada acertado incluir textos que denostan la tecnología en cursos que pretenden promoverla.

En ese sentido me llegó a producir cierta indignación la lectura de: "LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS EN LA ERA DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL", de David Buckingham -
Instituto para la Educación, Universidad de Londres, aunque el autor no tiene ninguna culpa de que lo hayan incluido en el lugar en que lo incluyeron.

Sería bueno comentarios acerca de un tema tan controvertido.

Cabe aclarar que la foto que ilustra la presente entrada es de Seymour Papert.

Miguel Angel, en un sábado lluvioso de Febrero.

AUDIORELATOS.-

2010-02-19T14:13:00.000-08:00

Hay un concurso internacional sobre podcasts y sería interesante que desde cada una de las instituciones participáramos. Si no saben cómo producirlos yo les puedo enseñar. No es demasiado complicado pero a distancia se hace más difícil. Podría elaborar un tutorial a ese fin.

CONSULTAR BASES AQUÍ.-

Cordialmente,

Miguel Angel.

PARA TRABAJAR EN RED.-

2010-02-19T13:06:00.000-08:00

Existe una interesante propuesta intercultural que conecta a escuelas de Latinoamérica y España.

CONSULTA AQUÍ.-

SOFTWARE LIBRE.-

2010-02-19T13:00:00.000-08:00

Es bueno tener una referencia de software que uno puede bajar gratuitamente.

Es el caso del software libre.

Lo puedes obtener

PRESIONANDO AQUÍ.

¿Quieres aprender Base de Datos?

2010-02-19T12:52:00.000-08:00

Educared te lo enseña. No solo eso sino todo el paquete de Microsoft Office Word más algunas otras herramientas adicionales. Todo en su Programa a Distancia de Teleformación. Te incluye además Dreamweaver, herramienta para la elaboración de páginas webs y también Adobe Photoshop. Es cuestión de decidirse y entrar PRESIONANDO AQUÍ.

“ABORDAJES PSICOLÓGICOS ANTE LOS EMERGENTES DE LA SOCIEDAD ACTUAL”

2010-02-19T11:30:00.000-08:00

CONGRESO PANAMERICANO DE PSICOLOGÍA

“ABORDAJES PSICOLÓGICOS ANTE LOS EMERGENTES DE LA SOCIEDAD ACTUAL”

12, 13, 14, 15 de Mayo de 2010 Salta, Argentina.

Resolución Rectoral Nº 1035/09

Destinatarios:

Psicólogos, médicos, profesionales de las ciencias sociales, de la salud, de la educación, de la comunicación y alumnos avanzados.

Fundamentación:

Es indudable que cada vez con mayor fuerza la Psicología es la ciencia que sirve de puente en un sistema de relación de campos del saber, que no puede ser definido, por su real naturaleza, como un término estático, ya que es la mas dinámica y múltiple de las ciencias.

El fin de la psicología no es solo el conocimiento, sino principalmente el entender y analizar los cambios de las condiciones sociales actuales, para poder ofrecer una respuesta precisa y eficiente a los nuevos emergentes.

Al observar el condicionamiento recíproco de la realidad interna y externa de la persona y que los fines estructuran, orientan y dirigen el presente, es de gran ayuda volver a repensar los fines que tiendan a mejorar el camino de la vida, para que cada nueva generación pueda descubrir, realizar y valorar un proyecto profesional que responda a lo esencialmente humano.

La realidad de la persona no se agota en una teoría psicológica ni en la ciencia psicológica, el ser humano en búsqueda incesante de la verdad, debe encontrar respuestas a sus interrogantes aún con las limitaciones del cuerpo, de la psiquis y del contexto social.

Por eso hoy nos reúne esta ocupación común, en la que pretendemos reunir profesionales que puedan dar respuesta a los nuevos emergentes sociales, desde diversos campos del saber disciplinar.

Buscamos de este modo compartir renovadas estrategias de abordaje, que se comprometan a brindar una respuesta social concreta ante las vicisitudes de nuestro mundo actual.

Tenemos un gran desafío por delante, descubrir a cada paso las nuevas realidades del ser humano, comprenderlo en su contexto, acompañarlo y ayudarlo a encontrar la mejor calidad de vida en cada situación que le toque vivir.

Este es el desafío de la ciencia psicológica en el siglo XXI, desafío de crecimiento, renovación y relación con todos los saberes disciplinares que de algún modo persigan idéntico objetivo referido a lograr la salud integral, el bienestar y la felicidad de la persona humana.

Objetivos:

Promover el conocimiento y la difusión de diferentes formas de abordar los emergentes psicológicos en la sociedad actual.
Propiciar un espacio para el análisis y la discusión, desde las distintas perspectivas teórico-prácticas, acerca de las problemáticas presentes en América.
Incentivar la relación y el intercambio interinstitucional y profesional para construir redes científicas de actualización y difusión.

Links interesantes para nuestro trabajo como Coordinadores.

2010-02-19T11:26:00.000-08:00

En las Alertas que Google me manda periódicamente, hay un link que les recomiendo calurosamente pues de este modo pueden acceder a material muy interesante y que seguramente dará origen a nuevas ideas para el Proyecto 2.010 o también podría servirles para impulsar los que ya están en marcha.
PRESIONAR AQUÍ.-

UN BUEN CONTACTO PARA LAS T.I.C.'S

2010-02-18T03:40:00.000-08:00

Favio trabaja con las T.I.C's y la Educación y está interesado en conectarse con gente que tenga sus mismos intereses y a quienes pueda ayudar.

Pueden dirigirse a él a través del siguiente mail: sivierofavio@hotmail.com

Nos dice:

"Soy camarógrafo desde hace 15 años y me interesa promover la alfabetización digital, o podría decir “Alfabetización en el buen uso de las computadoras y la red”, entendiendo esto como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Tengo 42 años, casado, con tres hijos, estudiante de la Carrera de Historia del ISFD Jorge Luis Borges de Santo Tomé, provincia de Corrientes.

Soy encargado del Área Tecnología Educativa de la Facultad de Medicina de la Fundación H.A. Barceló (Sede Santo Tomé).

Desde el 2007 estoy investigando este tema y me parece fundamental compartir lo aprendido."

Pueden ver su blog AQUÍ

A los que les haya interesado el blog, pueden poner en Google "Favio Siviero" y les va a aparecer otras producciones de este entusiasta blogger.

Gacetilla del CDIESa

2010-02-18T00:19:00.000-08:00

[Año 3 - Nº 17 - Febrero de 2010

Centro de Documentación e Información Educativa Salta

La Gacetilla del CDIESa es una publicación digital del Centro de Documentación e Información Educativa Salta, dependiente de la Dirección de Información Educativa de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo de la Provincia de Salta A través de este espacio de comunicación e intercambio, destinado principalmente a todos los estamentos docentes, queremos compartir las novedades ingresadas a nuestra biblioteca, los espacios de capacitación, reflexión, perfeccionamiento, nuestro calendario escolar e historias de hombres y mujeres de nuestra patria, de interés en el campo de la educación.
Para difundir e intercambiar opiniones respecto al material publicado o algún otro tema de interés educativo, enviar sugerencias a la siguiente dirección electrónica: cdiesa@edusalta.gov.ar

Contenido

para comentar

Pedagogía y Crisis

por Juan Carlos Tedesco

Existen evidencias muy significativas acerca de la crisis por la que atraviesa la educación. Los datos ofrecidos por los operativos de evaluación, tanto nacionales como internacionales, señalan que un porcentaje muy alto de estudiantes que terminan la escuela secundaria tiene niveles de aprendizaje muy bajos en lengua, matemáticas y ciencias. Asimismo, los datos indican que son muy numerosos los alumnos que repiten de grado o abandonan la escuela, particularmente en los primeros años de cada nivel de enseñanza. Las causas de esta crisis son múltiples y bien conocidas: financiamiento escaso y errático durante mucho tiempo, crisis sociales profundas que deterioran las condiciones de los alumnos, de los docentes y de la oferta escolar, cambios culturales que plantean nuevas exigencias a los sistemas educativos, reformas continuas que no logran modificar las pautas de funcionamiento de las escuelas, modelos de gestión con bajos niveles de responsabilidad por los resultados, e! tcétera.
Con algunas variaciones en la importancia de estos factores, el diagnóstico anterior es compartido por muchos países tanto de América Latina como del resto del mundo. Si algo es común en el debate educativo contemporáneo es que nadie está satisfecho con la educación disponible. Ampliar la mirada y salir de nuestra realidad nacional permiten ver algunos problemas de manera diferente. No se trata de negar la importancia y la responsabilidad de los factores antes mencionados ni de los actores vinculados con cada uno de ellos. Quisiera poner la mirada en un aspecto poco considerado y del cual somos responsables los especialistas en educación.
Hace poco tiempo se publicó en Francia un libro que reproduce el diálogo que mantuvieron George Steiner y una profesora de filosofía de un colegio secundario francés. La profesora menciona sus dificultades para manejar técnicas pedagógicas que permitan obtener buenos resultados con jóvenes de barrios pobres de París a pesar de que jamás había podido tener acceso a tantos libros de pedagogía, cursos de formación y materiales didácticos como en los últimos años. Frente a esta declaración de impotencia pedagógica, Steiner recuerda la famosa frase de Goethe: “El que sabe hacer hace. El que no sabe hacer enseña” y luego agrega, como contribución propia a esta visión denigratoria de la tarea educativa: “El que no sabe enseñar escribe manuales de pedagogía”. Steiner reivindica algunos métodos tradicionales, especialmente estudiar de memoria. Utiliza argumentos frente a los cuales los educadores podríamos escandalizarnos, pero que están adquiriendo gran aceptación en la opinión p! ública y en los padres.
Me parece que, en lugar de escandalizarnos, sería más serio y honesto preguntarnos: ¿Qué ha pasado para que un intelectual de la talla de George Steiner tenga tal opinión de la pedagogía y de los pedagogos? Esta pregunta adquiere mayor legitimidad cuando percibimos que el desaliento respecto de nuestra disciplina afecta también a los profesores, maestros y estudiantes de magisterio.
Las explicaciones de este fenómeno pueden apoyarse en hipótesis muy diferentes: abusos en el uso de ciertos principios, deficiencias en la formación profesional para la utilización eficaz de las estrategias pedagógicas, crisis en la cultura externa a la escuela que provoca falta de motivación por el aprendizaje y muchas otras más. Sin negar validez a estas explicaciones, creo que deberíamos prestar atención a un fenómeno que me parece estar en la base de este “fracaso” de la pedagogía: la profunda disociación que se ha producido entre teoría pedagógica y práctica de la enseñanza. Estamos produciendo un profundo cisma entre ambas dimensiones de nuestro trabajo profesional. A través de muchos testimonios podemos constatar que sectores cada vez más numerosos de profesores comienzan a desarrollar un sentimiento antiteoría. Identifican la teoría pedagógica con principios abstractos sin ninguna vigencia ni aplicación en las condiciones reales en las cuales ellos desarrollan su ! actividad. En el mejor de los casos, esos profesores pueden crear prácticas empíricas eficaces, pero sin un apoyo teórico que justifique esa eficacia y permita transferir los resultados. Por el otro lado, en cambio, las universidades y centros de investigación pedagógica avanzan en el desarrollo de teorías descontextualizadas, que al no ser aplicadas en la realidad se empobrecen en su propio desarrollo teórico.
Sabemos, por estudios recientes al respecto, que los futuros maestros y profesores no adquieren durante su formación inicial las herramientas básicas para desempeñarse en los primeros grados de las escuelas primarias donde se debe enseñar a leer y escribir, para desempeñarse en contextos específicos como en los pueblos originarios, escuelas rurales unidocentes, contextos de extrema pobreza, y muchos otros que existen en nuestro país. No debe haber otra profesión donde exista tanta separación entre lo que se enseña en el período de formación y lo que luego se exige en el desempeño. Al respecto, es importante mencionar uno de los resultados más interesantes del “Informe Talis (Estudio Internacional sobre enseñanza y aprendizaje)” llevado a cabo por la OCDE en 23 países, entre los cuales se encuentran dos latinoamericanos: México y Brasil. Dicho estudio muestra que si bien en el plano de las teorías predomina entre los docentes el enfoque “constructivista” basado en la parti! cipación activa del alumno en el proceso de aprendizaje, cuando se analizan las prácticas reales en el aula los docentes utilizan preferentemente los enfoques tradicionales. ¿Es un problema del sistema educativo que no admite prácticas participativas o es un problema de la teoría, que no tiene suficiente fertilidad para inspirar prácticas pedagógicas efectivas?
Es necesario reaccionar frente a este fenómeno, que tiene dimensión universal. Se impone una reflexión seria por parte de todos los que estamos involucrados en la producción de conocimientos en educación, para devolverle a la pedagogía la validez que requieren los desafíos educativos que estamos enfrentando.

Fuente: Artículo de Página 12, del 13 de diciembre de 2009

A todos los docentes de la provincia

La Subsecretaría de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación de Salta, comunica que las acciones de formación docente continua, por las que los docentes soliciten reconocimiento de puntaje, deben estar validadas por este Ministerio. Asimismo se manifiesta que el docente cuenta con autonomía para elegir ofertas formativas de acuerdo a su criterio e interés profesional, lo cual queda bajo su exclusiva responsabilidad.

Innovar 2010

Organizado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, e Innovación Productiva, el concurso tiene como objetivo reconocer, promover y premiar las iniciativas que expresen originalidad, voluntad de cambio, valor agregado en la producción del conocimiento y, fundamentalmente, mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. La inscripción permanecerá abierta hasta el 16 de abril.
La convocatoria está destinada a escuelas técnicas y agrotécnicas, pymes y grupos de investigación que residan en la Argentina. De esta forma, se fomenta la creación y aplicación de conocimiento dentro del propio sistema educativo y productivo nacional.
Las categorías para este año son: Producto Innovador; Diseño Industrial; Diseño Gráfico; Investigación Aplicada; Innovaciones en el Agro; Concepto Innovador; Tecnologías para el Desarrollo Social; e INET (destinada a estudiantes de escuelas técnicas).
La evaluación de los proyectos así como la selección de los ganadores será realizada por un grupo evaluador y un jurado conformado por personal capacitado a tal efecto, según la categoría de que se trate y serán designados por los organizadores. Los organizadores entregarán premios en dinero por categoría y un premio adicional al mejor proyecto seleccionado entre los ganadores de todas las categorías. La entrega de premios se realizará en el marco de la exposición Innovar 2010, a fin de año. Para solicitar mayor información dirigirse personalmente al Ministerio de Ciencia, Tecnología, e Innovación Productiva o enviar un correo electrónico a concurso@innovar.gov.ar.
Más información: http://www.innovar.gov.ar
Fuente: Educ.ar

Segunda edición del Premio Clarín-Zurich a la Educación

Habrá 150.000 pesos en premios. La inscripción cierra el 31 de mayo de 2010.
Clarín y Zurich Argentina, con el apoyo de la Fundación Noble, lanzaron la segunda edición del Premio Clarín-Zurich a la Educación.
En esta oportunidad, se premiarán las propuestas pedagógicas que apunten a mejorar, en la escuela secundaria, la enseñanza de la Lengua: escritura, lectura y comprensión de textos.
Habrá un Primer Premio de 100.000 pesos que deberá destinarse a financiar el proyecto, y dos Menciones de Honor de 25.000 pesos cada una.
Según las evaluaciones nacionales e internacionales, los alumnos argentinos de todos los años tienen dificultades para reconocer en un texto la información explícita e implícita, para identificar ideas principales y secundarias, entender el significado de ciertas expresiones, reconocer la opinión del autor e identificar los distintos modos de referirse a un mismo elemento.
Por estos motivos y como un aporte para la mejora de la educación, el Premio Clarín Zurich a la Educación 2009-2010 distinguirá los proyectos pedagógicos que favorezcan la construcción de aprendizajes significativos en Lengua; contribuyan a mejorar la formación y actualización de alumnos y docentes, y desarrollen mejores prácticas de esta disciplina.
El jurado está integrado por Guillermo Jaim Etcheverry, profesor y ex rector de la UBA e investigador del Conicet; Silvina Gvirtz, profesora de la Universidad de San Andrés, investigadora del Conicet y directora del proyecto Escuelas del Bicentenario; Ana María Kaufman, profesora de Psicología y Epistemología Genética, y de Didáctica de la UBA, y María Marta García Negroni, doctora en Ciencias del Lenguaje en París, y directora de la carrera de Edición de la UBA. Dos especialistas y dos generalistas, en ese orden, de reconocido prestigio en el ámbito académico y de la educación.
"Destaco la importancia de esta convocatoria porque el lenguaje nos construye como personas, condiciona la manera en que uno concibe el mundo. Por eso, la pobreza en el lenguaje es señal de pobreza en la comprensión del mundo", dijo García Negroni. En la misma línea, Kaufman agregó: "Es lo que nos identifica. Por eso, aspiramos a que las personas escriban, hablen, escuchen y entiendan de manera fluida".
Martín Etchevers, gerente de Comunicaciones Externas del Grupo Clarín, sostuvo: "Nos propusimos un Premio que hiciera foco en los núcleos duros y críticos de la educación. La lectura, la comprensión de textos y la capacidad de expresión no sólo son fundamentales en sí mismas. Reflejan la posibilidad de elaborar y transmitir pensamientos complejos, de procesar conocimientos.Y también de argumentar y debatir en un diálogo democrático".
"Zurich impulsa este premio como una forma de promover la educación en general. En esta edición, con una profunda convicción: apuntamos a mucho más que a la enseñanza de la Lengua porque la expresión -oral y escrita- hace a la calidad en el desarrollo de las ideas", dijo Santiago Gallo, del Grupo Zurich Argentina.
Este Premio creado con el objetivo de contribuir con el mejoramiento de la educación, cada año se destinará a diferentes áreas o problemáticas educativas.
En su primera edición, distinguió las mejores prácticas en la educación técnica (ver "El ganador...").
Según sus bases, que se pueden consultar en www.clarin.com/premioalaeducacion, podrán participar de este concurso "personas físicas mayores de 18 años, personas jurídicas, escuelas y universidades públicas y privadas, en todos los casos con domicilio en la República Argentina".
Además, los proyectos podrán ser nuevos o estar en etapa de implementación, deberán ser replicables y sostenibles y la condición es que la propuesta ganadora se aplique en una escuela pública.
Los interesados en participar deberán enviar un formulario de inscripción y el desarrollo del proyecto (toda la información está disponible en:
http://www.clarin.com/premioalaeducacion/index.html. La fecha límite es el 31 de mayo de 2010 a las 19.
Fuente: Clarín

Olimpíada Argentina de Ciencias Juniors 2010

El Centro del Desarrollo del Pensamiento Científico en Niños y Adolescentes - Recreo, dependiente de la Secretaría Académica de la UNCuyo, invita a docentes y estudiantes de las escuelas primarias y secundarias del país a participar de la Olimpíada Argentina de Ciencias Junior 2010.
Esta actividad científica es organizada por la Universidad Nacional de Cuyo en forma conjunta con la Asociación de Profesores de Física de Argentina y financiada por el Ministerio de Educación de la Nación.
El certamen está dirigido a estudiantes de hasta 15 años (cumplidos al 30 de diciembre de 2010) y se evalúa con pruebas integradoras y holística sobre los saberes de las Ciencias Naturales en las disciplinas Física, Química y Biología. El temario sobre el cual se desarrollarán las pruebas tiene como eje orientador los contenidos presentes en los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP).

Categorías

La OACJ es una competencia entre alumnos de los establecimientos educativos de todo el país divididos en dos niveles independientes uno del otro, según el siguiente criterio:
Primer Nivel o Nivel I: alumnos de 5º, 6º y 7º del EGB (Educación General Básica) o Primaria.
Segundo Nivel o Nivel II: Alumnos del 3er ciclo y Polimodal o Secundario, nacidos a partir del año 1995.

Instancias

La OACJ 2010 consta tres instancias: Colegial, Intercolegial y Nacional para el Nivel I y II; y una Instancia Internacional para el Nivel II.
a. La Instancia Colegial se realizará en cada establecimiento educativo y tendrá como objetivo seleccionar los equipos representativos del mismo para el Nivel I y Nivel II. El examen es individual en ambos niveles.
b. La Instancia Intercolegial será realizado por un mínimo de cuatro (4) establecimientos educativos que decidan asumir la responsabilidad de llevarlo a cabo, participando los alumnos, en su respectivo nivel, en una misma sede. La prueba tendrá la modalidad de elección múltiple para el examen teórico individual y un examen experimental en equipos de dos alumnos.
c. La sede de la Instancia Nacional de la OACJ para el Nivel I y el Nivel II será la Universidad Nacional Cuyo, en la provincia de Mendoza. La prueba para el Nivel II tendrá la modalidad de elección múltiple para el examen teórico individual y un examen experimental en equipos de dos alumnos. Para el Nivel I será experimental en equipos de dos alumnos de la misma sede.
La Instancia Internacional es una competencia destinada a estudiantes del Nivel II y hasta 15 años, donde cada país participa invitado por el Comité Internacional de la IJSO del país organizador. Esta instancia consta de tres pruebas: una de múltiple opción, una teórica y otra experimental. La sede internacional para el año 2010 es en la Ciudad de Abuja, Nigeria.

Cronograma

INSCRIPCIÓN:

Marzo- abril. La ficha estará disponible en www.uncu.edu.ar
INSTANCIA COLEGIAL
10 – 14 de mayo. Se realizará en cada escuela inscripta.
INSTANCIA INTERCOLEGIAL
25 de junio Los resultados, pruebas y el orden de mérito de cada sede se recibirán hasta el 3 de julio.
INSTANCIA NACIONAL
30 de agosto – 3 de setiembre. En Mendoza
INSTANCIA INTERNACIONAL
Primera semana de diciembre. En Abuja, Nigeria
Para obtener mayor información pueden comunicarse por correo electrónico a oacj@uncu.edu.ar o por teléfono al 0261-4298873.
Fuente: Mgter. Lilia Dubini - Directora Programa OACJ

II Congreso internacional sobre profesorado

II Congreso internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docencia. "El acompañamiento a los docentes noveles: prácticas y concepciones". Convocado por el Instituto Nacional de Formación Docente y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, entre otras instituciones.
Fecha de inicio: 24 de febrero de 2010.
Fecha de cierre: 26 de febrero de 2010.
Lugar: Facultad de Derecho (UBA), ciudad de Buenos Aires.

Destinatarios:

-Investigadores.
-Formadores.
-Docentes.

Características generales:

La realización en la Argentina de este congreso se propone como un espacio para continuar y profundizar las reflexiones e intercambios iniciados durante el I Congreso internacional del profesorado principiante e inserción profesional a la docencia desarrollado en 2008 en Sevilla, España. Para conocer más sobre la edición 2010 del congreso conozca el programa del evento.

Ejes temáticos:

-La inserción profesional de los docentes principiantes en los nuevos escenarios educativos.
-Prácticas de acompañamiento a los docentes principiantes.
-Los desafíos de la gestión en las tareas de acompañamiento. Condiciones institucionales e interinstitucionales.
-Investigaciones y experiencias de iniciación a la docencia. Particularidades de los diferentes ámbitos de inserción.
-Las pedagogías de la formación y el acompañamiento a los noveles. Implicancias en la formación inicial.

Más información:

Instituto Nacional de Formación Docente
Dirección: Lavalle 2540, ciudad de Buenos Aires
E-mail: infocongreso@infd.edu.ar
URL: http://www.congreso.infd.edu.ar

Llamado a Concurso de Cargos para Vicedirectores de Nivel Secundario

El Ministerio de Educación, a través de la Junta Calificadora de Méritos y Disciplina convocó a Profesores Titulares de Nivel Secundario a concursar cargos vacantes de VICEDIRECTOR, en establecimientos dependiente de la Dirección General de Educación Secundaria.
La convocatoria se enmarca en la Resolución Nº 3603/09, Disposición Nº 80/09 y se regirá de acuerdo al siguiente cronograma:

INSTANCIAS FECHA Y HORA

Preinscripción de aspirantes y actualización de legajos 01 al 19 de febrero de 2010
Exhibición de la nomina de aspirantes Preinscriptos Admitidos y Cuadro Provisorio de puntaje 05 al 16 de abril de 2010
PERÍODO DE TACHAS (impugnaciones a la nomina de aspirantes preinscriptos admitidos y al cuadro de puntaje) 19 al 30 de abril de 2010
Resolución de IMPUGNACIONES 03 al 07 de mayo de 2010
NOMINA DEFINITIVA DE ASPIRANTES – CUADRO DEFINITVO DE PUNTAJE 12 al 21 de mayo de 2010
RECUSACION y EXCUSACIÓN DEL JURADO 24 de mayo de 2010
La preinscripción tendrá lugar en la sede de la Junta Calificadora de Méritos y Disciplina, Catamarca 184 en el horario de 8 a 18 horas.
Al registrar la inscripción los aspirantes deberán presentar la correspondiente solicitud y documentación establecida en la Disposición Nº 80/09, la que podrá ser consultada en la página web del Ministerio de Educación www.edusalta.gov.ar

Sistema Virtual de Formación a Distancia (Ex SiMAD) - Pasaje San lorenzo 141 - Tel: 0387-4373120

Se informa que hasta fines de febrero están abiertas las inscripciones del Sistema Virtual de Formación a Distancia para la terminalidad de estudios secundarios, debiendo los interesados ingresar a www.edusalta.gov.ar, en el link correspondiente.

La siguiente documentación debe acercarse al Sistema Virtual:
• Fotocopia del DNI (primera y segunda hoja), Libreta Cívica, Libreta de Enrolamiento o Cédula de Identidad.
• Certificado de 7mo grado original o certificado de EGB3 original.
• Pase legalizado original para el Sistema Virtual de Formación a Distancia 9002.
• Hoja de Vida. (descargar archivo)
• Certificado de Residencia ( Si es distinto el domicilio que figura en el DNI).
• Una fotografía, 4x4 preferentemente color. Se constituirá como su "carta de presentación" en el Campus Virtual.

La cursada comienza el 23 de marzo

A todos los docentes de la provincia

recordamos que…

Calendario mes de Febrero

03....... … Combate de San Lorenzo. F. 3
08....... … Nacimiento del Gral. Martín Miguel de Guemes. F. 2
10....... … Sanción de la Ley Nº 8.871 (Ley Saenz Peña 1913)F. 3
14....... … Día de la energía. F. 3
15....... … Nacimiento de Domingo F. Sarmiento. F. 3
20....... … 20 de Febrero de 1813. Batalla de Salta. Feriado Provincial. (Se conmemora el día viernes 19/02) F. 2
25....... … 25 Nacimiento del Gral. José de San Martín. F. 2
27....... … Creación de la Bandera Nacional (1812). (Se conmemora el día viernes 26/02) F. 2

del material para la consulta…

Felipe Pigna

LO PASADO PENSADO

Entrevistas con la Historia Argentina (1955-1983)

Planeta, Buenos Aires 2005

En estas apasionantes entrevistas Felipe Pigna da cuenta de los momentos clave de la historia argentina entre 1955 y 1983, un período crucial del siglo xx, el que va desde el derrocamiento de Juan Domingo Perón por un golpe de Estado, que se autodenominó “Revolución Libertadora”, hasta el retorno a la democracia, tras la noche negra de la peor dictadura que sufrió el país.
Fruto de diez año de trabajo, Lo pasado pensado nos convoca a conocer la historia de primera mano, a través de la voz directa de sus protagonistas o testigos privilegiados. Una vez más, Pigna reivindica la sana posibilidad de discutir: el valor de los testimonios y el dinamismo del intercambio oral son un verdadero aporte para profundizar en nuestra historia, para saber de donde venimos, por qué estamos como estamos, quiénes somos y quiénes queremos ser.

Roxana Morduchowicz, Atilio Marcón , Paula Camarda

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÖN EN LA ESCUELA

Un abordaje reflexivo, una actitud crítica.

Puerto de Palos, Buenos Aires, 2006.

Los programas de televisión, las emisiones radiales, los filmes, los informes en los diarios, las páginas en Internet, construyen identidad de grupos sociales, y dan visiones de hechos, que aunque se presentan como únicas y naturales, son sólo una entre las múltiples maneras de ver la realidad. Hay tantas visiones de la realidad como los medios que las constituyen.
Esto hace que los alumnos ingresen a la escuela o caudal de informaciones, saberes y aprendizajes, que aunque fragmentados y mosaicos, forman parte de su caudal cultural.
La propuesta de los autores del libro, integrantes del Programa Nacional Escuela y Medios, es que los mismos ingresen a la escuela como objeto de estudio.
El desafío para la escuela es incorporar estas informaciones con la que niños y jóvenes llegan al aula, para transformarlas en conocimiento, y la propuesta contiene interesantes actividades para realizar en el aula.

www.huellasdelecturasyescrituras.blogspot.com

Recomendamos a los colegas consultar la página de este programa que contiene material para el trabajo docente en el aula.
Si desean recibirlo en su correo, enviar un mail a saltaleeyescribe@edusalta.gov.ar

www.huellasdelecturasyescrituras.blogspot.com

Recomendamos a los colegas consultar la página de este programa que contiene material para el trabajo docente en el aula. Si desean recibirlo en su correo, enviar un mail a saltaleeyescribe@edusalta.gov.ar

frases…

“La educación consiste en enseñar a los hombres no lo que deben pensar, sino a pensar.”

Calvin Coolidge

hombres y mujeres de nuestra patria…

Joaquín Castellanos

por Alicia Poderti

Nació en Salta el 21 de abril de 1861. En su adolescencia obtuvo premios literarios y a los diecisiete años publicó La LeyendaArgentina, cuyo éxito literario lo incorporó al campo de las letras. En 1880 se estableció en Buenos Aires para comenzar su carrera en la política. Actuó en el movimiento de 1893, formando parte de la Convención que diera vida institucional a la Unión Cívica Radical. Fue Diputado en la Legislatura de la Provincia de Buenos Aires durante tres períodos consecutivos. En 1896 se doctoró en Derecho. A pedido del Gobernador de Buenos Aires -Dr. Bernardo de Irigoyen- ocupó, en 1898, la cartera de Gobierno. En 1900 fue designado catedrático de la Universidad Nacional de La Plata.
Ocho años después regresó a Salta para reorganizar el Partido Radical. Fue Gobernador de la provincia entre 1919 y 1921.
Fundó la Biblioteca "Victorino de la Plaza" y creó la Escuela de Manualidades que hoy lleva su nombre. También fue distinguido e incorporado como Miembro de la Academia Argentina de Letras. Falleció en 1932.
Su vasta producción abarca tanto la vertiente literaria como los escritos relacionados con su accionar político: Acción y pensamiento al margen de la Historia, Labor parlamentaria, Más allá de la literatura, Labor dispersa, entre otros. En 1914 aparece el poema dramático en prosa y verso titulado El Limbo, que Castellanos firma con el seudónimo de "Dharma". Otros libros en prosa se publican a partir de 1888, como Ojeadas literarias, Güemes ante la Historia y Marcas a Fuego.
Su texto más comentado es una confesión lírica que Castellanos titula El Borracho y que aparece en 1887. El poema, impreso por primera vez en Salta en 1951, está diseñado en base a los clásicos postulados realistas-naturalistas, hasta entonces patrimonio exclusivo de la novela.
Podemos citar, entonces, entre sus obras: Ojeadas literarias (1886); El borracho (1887);
Cuestiones de Derecho Público (sin fecha); Labor dispersa (1909); Acción y pensamiento (1917); El limbo (1914); Marcas a fuego (1922);
El temulento (1923); Güemes ante la historia (1926); Poemas viejos y nuevos (1926).
Dejó un buen número de libros en preparación, poemas, artículos diversos muchos de los cuales fueron publicados por diarios y revistas de la época.
Fue Miembro de Número de la Academia Argentina de Letras

Si la escuela o el docente desean recibir mensualmente esta gacetilla, comunicarlo a cdiesa@edusalta.gov.ar de la misma manera, si no fuese de su interés el recibirla en su correo, le solicitamos informarlo a la dirección anterior.

¡¡¡Hasta nuestro próximo número…!!!

CDIESa – Centro de Documentación e Información Educativa Salta

Dirección de Información Educativa

Subsecretaría de Planeamiento Educativo

EXILIO, MEMORIA E IDENTIDAD.-

2010-02-17T12:15:00.000-08:00

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA, FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE LETRAS
CÁTEDRAS DE LITERATURA CLÁSICA GRECOLATINA Y LITERATURA HISPANOAMERICANA

Non sum ego quod fueram. Quid inanem proteris umbram?
[No soy lo que fui. ¿Por qué te aprovechas de mí, débil sombra? III, XI, 25 Ovidio, Tristia]

Salta, 19, 20 y 21 de Mayo de 2010

Comité Ejecutivo:
Dra. Elena Altuna,
Lic. Natalia Ruiz de los Llanos.
Comité Organizativo:
Prof. Carolina Rieszer,
Esp. Rafael Gutiérrez,
Prof. Milagro Rubio,
Lic. Hernán Sosa,
Prof. Betina Campuzano.

Fundamentación:
Exilios, destierros y migraciones están presentes en todas las culturas, las civilizaciones y las épocas. Son fenómenos que pueden implicar transformaciones, conflictos, escisiones en la identidad y que no pueden desasirse de los vaivenes políticos, económicos y culturales. Estas traslaciones involucran un desgarramiento del sujeto, cuya memoria se reconstruye permanentemente, recuperando elementos del pasado y añadiendo los del presente. Memoria y olvido se debaten y se complementan continuamente.
Estas problemáticas se han abordado desde los inicios de la humanidad en las distintas sociedades. En este marco, las cátedras de Literatura Clásica Grecolatina y Literatura Hispanoamericana desean propiciar un espacio de reflexión y de discusión que requiere una mirada interdisciplinaria, en la que los aportes de la historia, la filosofía, los estudios literarios, la filología y el análisis del discurso, entre otros, pueden ser relevantes.

Destinatarios:
Docentes, investigadores y estudiantes de Letras, Letras Clásicas, Filosofía, Historia y Ciencias Sociales.
Ejes temáticos:
Exilios y destierros.
Exilio e identidad.
Memoria y olvido.
La patria.
Poder y tiranía.
Bicentenario y exilios.
Migraciones y transformaciones en la ciudad.

Envío de resúmenes y fichas de inscripción:
Los resúmenes podrán tener una extensión de hasta 300 palabras y deberán presentarse en hoja A 4, con fuente times new roman 12, interlineado de 1.5, márgenes superior y derecho de 3 cm e inferior e izquierdo de 2 cm. Deberán estar encabezados por el título del trabajo; el eje temático elegido; el nombre y apellido del autor, los datos de la institución a la que pertenece y las palabras claves. Se recibirán hasta el día 30 de marzo de 2010 en la siguiente dirección electrónica: jornadasexilio@gmail.com.
Los trabajos no podrán exceder las 8 páginas incluyendo bibliografía y notas, se realizarán en hoja A 4, con fuente times new roman 12, interlineado de 1.5, márgenes superior y derecho de 3 cm e inferior e izquierdo de 2 cm. Los trabajos definitivos, que podrán tener hasta un máximo de dos autores, serán leídos o expuestos durante los días de la jornada.
Cada autor puede enviar un solo trabajo y es imprescindible que esté presente para su exposición, que tendrá una duración de 20 minutos por ponente.

Aranceles:
Hasta el 15 de abril de 2010
Expositores docentes o investigadores: $100
Expositores estudiantes: $ 50
Asistentes docentes o investigadores: $ 50
Asistentes estudiantes: $ 20
A partir del 15 de abril de 2010
Expositores docentes o investigadores: $150
Expositores estudiantes: $ 70
Asistentes docentes o investigadores: $ 70
Asistentes estudiantes: $ 30

Ficha de Inscripción:
Deberá enviarse la siguiente ficha de inscripción hasta el 30 de marzo de2010 a la dirección electrónica: jornadasexilio@gmail.com.

FICHA DE INSCRIPCIÓN
Nombre y apellido:
DNI: Nacionalidad:
Dirección: Provincia:
E-mail: Tel.:
Institución de pertenencia (Instituto, Departamento, Centro, Facultad, Universidad):
Disciplina de formación:
Condición:
Expositor docente o investigador.
Expositor estudiante
Asistente docente o investigador.
Asistente estudiante.
Título de la ponencia:
Eje temático tentativo:

"100 años de la Escuela Normal Superior República de Colombia"

2010-02-16T17:30:00.000-08:00

La Escuela Normal "República de Colombia" de la localidad de Rosario de la Frontera, ha iniciado la organización de los festejos de los 100 años que cumplirá el próximo 11 de abril. CAIE ha organizado el Primer Certamen de Relato Breve. Podrán participar alumnos, docentes, en actividad o que hayan pasado por esta escuela en los niveles primario, secundario o superior.

Los interesados podrán consultar las bases en www.ies6024.blogspot.com

LOS PATIPERROS.-

2010-02-13T05:00:00.000-08:00

Te invito a ver por TVN un excelente programa sobre culturas de vida en distintas partes del mundo.

A través de un recorrido que conecta con chilenos viviendo en distintos lugares, iremos conociendo países diversos.

En el inicio de la página podrás ver el documental sobre India.

Un programa de características similares lo podrás ver en TVE: "Españoles en el Mundo", que se trasmite los días lunes a las 23.00 hs.

Esperamos los tengas en cuenta y nos des tu opinión en "comentarios".

Saludos.

Miguel Angel.

2010-02-13T03:33:00.000-08:00

Si estás interesado/a en hacer capacitación este año, conviene informarse como para ir estableciendo un calendario propio.

Son variados e interesantes los ofrecimientos.

VER AQUÍ.-

TONUCCI EN INTERNET.-

2010-02-13T03:16:00.000-08:00

En una de mis incursiones frecuentes por la red encontré un material que seguramente les va a interesar.
¡Frato y Tonucci se encuentran en internet!
Se trata de un blog de Pablo Bonggiovani que les invito a conocer.

LEER MÁS.-

CAPACITACIÓN PARA LOS COORDINADORES EN MARZO.-

2010-02-07T12:25:00.000-08:00

Se recuerda a todos los coordinadores C.A.I.E. de Salta que la E.T.J., Prof. Claudia Gareca, nos ha invitado a expedirnos sobre los contenidos de la capacitación. Sería bueno opinar en breve para que nuestros comentarios puedan ser tenidos en cuenta. Saludos.
Miguel Angel.

PREMIOS GOYA.-

2010-02-06T21:21:00.000-08:00

Un evento interesante para ponerse al tanto de la producción cinematográfica en castellano y determinar luego qué películas podrían incorporarse a la Videoteca o al Videodebate, lo constituye la entrega de los PREMIOS GOYA. Televisión Española transmitirá la gala el día 14 del cte. ¡No se la pierdan!

Posibilidad de inscripción a exámenes finales a través del blog.-

2010-02-06T21:14:00.001-08:00

Un servicio que se prestará desde este año es la inscripción a exámenes regulares y libres a través de internet en el I.S.P.S. N° 6005.

Algo en lo que se viene pensando desde hace tiempo y finalmente se concretará desde el C.A.I.E. permitiendo así a los alumnos y al personal administrativo un ahorro notable de tiempo.

Actividades del C.A.I.E. del I.S.P.S. N° 6005 al interior de la institución.-

2010-02-06T21:10:00.000-08:00

Se ofrecerá a alumnos y docentes los siguientes Talleres:

"APLICANDO LA TECNOLOGÍA A LA EDUCACIÓN".
"CÓMO HACER MÁS DINÁMICA UNA CLASE".
"CÓMO REGISTRAR POR ESCRITO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS."

Y, a pedido de la Rectora se buscará en internet e-books para incorporarlos a la Biblioteca Virtual del Centro.

Actividades planificadas para el Primer Cuatrimestre del 2.010 en el I.S.P.S. N° 6005.-

2010-02-06T21:06:00.000-08:00

La idea es fortalecer la conexión con las instituciones de la comunidad, ya que este es un punto débil del accionar de este Centro. Podría centrarse la actividad en la presentación de los videos debates en otras instituciones, como modo de movilizar demandas en torno a lo educativo, ya que muchas de las películas tienen como fondo esta temática.

Otra posibilidad: presentar el taller sobre fotomontaje y edición de video en las instituciones de la zona de influencia.

ELIZABETH INICIA LA COMUNICACIÓN.-

2010-02-06T21:02:00.000-08:00

En respuesta a su deseo de que la capacitación igual se concrete yo le decía que esto podría llegar a hacerse con al menos cuatro personas que se comprometan a realizarla. De lo contrario creo que lo más procedente es que yo me reuna con Elizabeth en el C.A.I.E. del Profesorado en un día que acordemos para que le transmita lo que sé sobre fotomontaje y edición de video.

AGENDA.-

2010-02-06T20:59:00.000-08:00

Se recuerda a todos los coordinadores de que el martes a más tardar, la E.T.J deberá tener en su poder la Agenda de Trabajo perteneciente al mes de Febrero, a los efectos de que en función de ella pueda a su vez armar la suya propia.

Muchas gracias.

COORDINADORES COMUNICADOS.

2010-02-03T11:29:00.000-08:00

Sería importante que para cumplir con una de las finalidades de este blog, los coordinadores nos escriban ya sea a través de nuevas entradas o de la pestañita "comentarios" acerca de cuáles son sus proyectos para este año 2.010. También sería bueno un resumen de lo que cada uno hizo en sus instituciones el año anterior. Quien está escribiendo ahora es Miguel Angel Belforte y tal información relativa al C.A.I.E. que coordino (en el I.S.P.S. N° 6005) la pueden encontrar en:

http://www.isps6005caie.blogspot.com,

por lo menos en lo relativo a lo que ya se hizo.

De los nuevos proyectos les hablaré en próximas entradas.

Vacante cargo de COORDINADOR C.A.I.E.

2010-02-03T11:23:00.000-08:00

La Dirección General de Educación Superior, dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia, convoca a profesionales de la educación, con título terciario o universitario a cubrir un cargo de Coordinador de CAIE (Centro de Actualización e Innovación Educativa) para el Instituto Superior de Formación Docente Nº 6001 General M. Belgrano.

Para mayor información dirigirse a Coordinación Provincial de CAIE, Dirección General de Educación Superior, sito en calle San Luis 52, desde el 04 hasta el 12 de febrero de 9:00 a 14:00 hs.

No olvidar abrir cuenta de G-Mail.-

2010-02-03T11:19:00.000-08:00

A las tres personas que han ingresado recientemente al C.A.I.E. como coordinadoras se les pide por favor que generen una cuenta G-Mail y me hagan saber cuál es a los fines de que les conceda privilegios de autor y puedan publicar sus futuras entradas.

SUSPENSIÓN.-

2010-02-02T05:09:00.000-08:00

El Taller sobre Photostory y Windows Movie Maker, que se iba a realizar el 12 del cte. no se va a poder concretar, según nos informa nuestra E.T.J., por razones presupuestarias de la jurisdicción. Se propuso como alternativa que igual se concrete si los asistentes están dispuestos a correr con los gastos de viáticos y pasaje. Hasta ahora no hubo novedades al respecto. Cualquier respuesta la escriben en "comentarios".

RECONTRATACIÓN DE COORDINADORES Y AUMENTO.-

2010-02-02T04:52:00.000-08:00

"Iniciamos el nuevo año con noticias lindas: ... PRIMERO, la recontratación desde el 1° de Enero hasta el 30 de Junio de 2.010. SEGUNDO, la llegada en Febrero a cada C.A.I.E., a nombre del Rector/a de una partida de material producido por el Ministerio y películas. TERCERO, un incremento de $100 en los honorarios."

CAPACITACIÒN EN FORMULACIÒN, GESTIÒN Y EVALUACIÒN DE PROYECTOS

2010-02-02T04:46:00.001-08:00

Actualizando una entrada anterior les queremos informar que ya está confirmada la fecha del 05 de MARZO para la concreción del Curso de Formulación, Gestión y Evaluación de Proyectos.
Solo falta la confirmación del lugar del encuentro, aspecto que nos será comunicado en breve.

REGLAMENTO DE PRÁCTICA Y RESIDENCIA.

2010-02-02T04:39:00.000-08:00

Las jornadas para la revisión y reelaboración del Reglamento están previstas para el 12 y 13 de Marzo, solo que a esta altura, por razones presupuestarias, no está del todo confirmada esa fecha. Para poder concretar la actividad se solicitó una reubicación de fondos y muy pronto tendremos una respuesta. De cualquier modo sería muy bueno que igualmente vayamos agendando.

PROYECTO PARA EL 2.010.-

2010-02-02T04:33:00.000-08:00

En conversación con la E.T.J. C.A.I.E., Prof. Claudia Gareca, me informa que todavía no hay instrucciones desde Nación respecto a lineamientos para elaboración del Proyecto para el corriente año.

Pero, seguramente llegarán muy pronto. Y cuando esto ocurra nos lo harán saber. Mientras tanto la capacitación sobre el tema Elaboración de Proyectos nos va a ir dando pautas teóricas al respecto que iríamos a poner en marcha poco a poco cuando conozcamos esos lineamientos a los efectos de tenerlo listo al Proyecto casi "sin darnos cuenta" a medida que avanzamos en la misma.

Este blog toma sentido con las respuestas de Uds a las entradas que publicamos. A tales efectos deben abrir la pestañita "comentarios" y disponerse a escribir. Es necesario tener una cuenta G-Mail para que se dé esta retroalimentación.

Saludos cordiales.

VIDEO DEBATE.-

2010-02-02T04:28:00.000-08:00

Para los que están trabajando en esta dirección en sus C.A.I.E.'s, videodebate, conviene que escuchen el podcast sobre "LA OLA" ya que tal vez consideren que pueden tomarla para esa actividad. El mismo lo pueden contrar al inicio del blog.
Es una excelente película que ayuda a reflexionar sobre muchas cuestiones que tienen que ver con el rol del docente, la enseñanza, el adoctrinamiento... y otros tantos temas. Le sugiero que la vean antes de tomar la decisión de pasarla. Luego nos comentan aquí.
Saludos.

RECORDATORIOS.-

2010-02-02T04:21:00.000-08:00

Vale tener siempre a mano fechas en que se vence el cumplimiento de determinadas actividades como para evitar quedar rezagados.

En este sentido queremos hacerle saber que el día 30 de Marzo debe estar ya liquidada la SEGUNDA PARTIDA DEL PROYECTO.

Por tanto hay que ir no solo pensando sino que llevando a cabo acciones en lo que se refiere a la PRODUCCIÓN DE MATERIALES, ya que deben ser entregados en esa fecha.

Sería bueno que en "comentarios" nos contaran qué va a hacer cada uno porque tal vez pudiéramos ensamblarnos en la realización de algunas actividades. De lo contrario servirá para no correr el riesgo de que se repitan producciones parecidas.

Aunque ya se ha dicho en forma reiterada nunca está demás recordar que si las compras las hacemos por $990 no necesitamos los tres presupuestos que se requieren al sobrepasar esa suma.

Según se nos ha informado la misma estará en nuestro poder en la segunda semana de Febrero.

Plan Jurisdiccional de CAIE 2.010.-

2010-02-02T04:10:00.000-08:00

¿Qué tal? ¿Cómo están? Yo aquí dispuesto a dar un nuevo impulso a mis actividades (y seguro que todos Uds también) después de nuestras merecidas vaciones.

Inicio la creación de entradas para el año 2.010, en esta ocasión dando cuenta de la planificación desde la Jurisdicción en materia de capacitación a los coordinadores.

FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA COORDINADORES C.A.I.E. en

“GESTIÓ9N DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL.-

1º ENCUENTRO.

VIERNES 5 Y SÁBADO 6 DE MARZO.

2º ENCUENTRO.

VIERNES 9 Y SÁBADO 10 DE ABRIL.

HORARIO:

VIERNES DE 16 A 20 HS.

SÁBADO DE 9 A 17 HS (A LAS 13 HS SE HARÌA UN RECESO PARA ALMORZAR).

LUGAR: A CONFIRMAR.

¡A agendarlo!

Actividades del C.A.I.E. del Profesorado Superior de Lenguas Vivas.-

2009-05-24T11:06:00.000-07:00

Jornadas de Ambientación 2009
La Jornada de Ambientación destinada a los alumnos de primer año de las Carreras de: Profesorado de Inglés para el Tercer Ciclo de la EGB y la Educación Polimodal, Profesorado de Francés para el Tercer Ciclo de la EGB y la Educación Polimodal y la Tecnicatura Superior con orientación en Turismo, se desarrolló el día 23 de marzo de 2009 en el horario de 19:30 a 22:30
Esta Jornada de Ambientación fue implementada en forma colaborativa por el centro CAIE, docentes del área pedagógica y preceptores del IFD y tuvo como propósito abrir un espacio formativo y de aprendizaje cuyo eje de trabajo fue la problematización de la transición entre dos niveles educativos diferenciados, esto es, el paso del secundario a los estudios superiores.
En este sentido se abordaron como temáticas significativas: el rol del alumno de nivel superior, la integración entre alumnos de diferentes carreras, la difusión de información relevante sobre aspectos relacionados con el funcionamiento institucional y académico y la presentación de la página web del IFD.

Taller de Capacitación y Reflexión en torno a las Tecnologías de la Información y la Comunicación desde el punto de vista pedagógico destinado a alumnos y docentes del IFD
El trabajo desde el centro CAIE en torno a las TICs apunta más que al dominio puramente instrumental de la tecnología, a su utilización en forma creativa y crítica en entornos de reflexión, debate y aprendizaje significativo. De este modo, la integración pedagógica de las TIC se realiza:
• Como recurso didáctico y, como objeto de estudio y reflexión, medio de expresión y producción, y modo de gestión del conocimiento, en función de objetivos pedagógicos.
• Como parte de un proyecto transversal, guiado por propósitos de enseñanza y entendiendo la oportunidad de perseguir fines culturales, sociales y políticos: construcción de identidades, visibilización, comunicación, formación y participación ciudadana.
• Como componentes de entornos de aprendizaje, reflexión, comprensión y comunicación, combinables con otros recursos, en las distintas materias curricular
En este marco, esta propuesta procura crear un espacio para que docentes de los IFD y docentes de otros Niveles (medio, primario e inicial) puedan trabajar en procura de la integración critica-reflexiva de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en sus practicas, reflexionando en torno al debate pedagógico en su utilización a través del intercambio respecto de sus potencialidades y la discusión acerca de los criterios de uso y selección de las mismas.
De este modo la propuesta está destinada a implementar talleres de orientación a docentes, sobre la utilización didáctica del programa Microsoft Office Power Point, nociones básicas de Internet Explorer, el uso de otras herramientas tecnológicas como la Webquest, C-map, Weblog y otros software educativos.
Durante 2009 se pretenden implementar Talleres en TICs, destinados a docentes y alumnos del IFD. En este marco el día 2 de Mayo se desarrolló un encuentro de capacitación para docentes en el que se abordaron las siguientes temáticas:
• Uso del Proyector para Computadora: elaboración de Presentaciones Multimedia.
• Grupos virtuales: creación y usos de espacios virtuales para el trabajo pedagógico colaborativo (Yahoo, Gmail, Hotmail).
• C-maps Tools: Elaboración digital de mapas conceptuales multimediales.

PROGRAMA DE RECUPERO DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS.

2008-12-18T11:23:00.000-08:00

Aquí está la entrevista realizada a la profesora Elizabeth Carrizo, del INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE SALTA N° 6005, cuya experiencia fue seleccionada para el Programa del Título.

Felicitaciones y ojalá sirva como un sacudón que saque a muchos de su inercia.

http://www.todosensurround.com/emn/canales/Etrv____sd_18.12.08.mp3

EVALUACIÓN DEL TALLER T.I.C. del PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS.

2008-12-15T17:01:00.000-08:00

CAPACITACION EN EL USO PEDAGOGICO DE LAS TICs
PROF. SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007

PROPUESTA DE EVALUACION

 Modalidad de trabajo:
Opciones (según las posibilidades y / o disposiciones personales)
• Por institución
• Grupal
• Individual

 Fecha de presentación: hasta el 29 / 12 / 08
1.- Elegir una de las siguientes herramientas TICs:
• CMAP TOOLS
• WEBQUEST
• WEBLOG
• PODCAST

1.a).- Un vez elegida la herramienta TIC, elaborar un diseño de trabajo pedagógico utilizando dicha herramienta en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
2. Justificar brevemente el uso de las herramientas TICs (según lo diseñado en el p.1) como una estrategia de trabajo académico.

Sugerencias:

A continuación les enviamos algunas indicaciones / sugerencia para poder trabajar con las herramientas:

• CMAP TOOLS

Para poder bajar el software deben ir a la página:
http://www. eduteka.org/Cmap1.php
Desde aquí pueden descargar el software, así como acceder a un tutorial en línea por si tienen dudas en torno al procedimiento desarrollado durante la capacitación.
Una vez que guardan el Cmap, si desean enviarlo a una dirección de mail o subirlo al Grupo de Yahoo deben exportarlo como archivo PDF (formato de documento portátil) o simplemente como Imagen ¿Como?
1. Ir a Archivos de la ventana de edición (es el espacio en blanco donde elaboramos el Cmap)
2. Elegir la opción Exportar Cmap Como
3. Seleccionar la opción PDF ó Imagen le ponen un nombre y lo graban bajo ese formato.
4. A continuación lo pueden enviar a:
caie_pslv6007@yahoo.com.ar ó centrocaie.pslv6007@gmail.com ó
gabyibanez@uolsinectis.com.ar
5. Para trabajar el grupo yahoo, entra por su correo electrónico, e ir eligiendo las opciones que necesiten: enviar un mensaje al grupo, colgar un archivo (ir a archivo y hacer clik en añadir archivo).
6. Asimismo, luego de la sugerencia 1, 2, y 3 pueden colgar su producción en el grupo yahoo como archivo adjunto y lo compartimos entre todos, o bien mandarlos a la dirección de (la sugerencia 4).

• WEBQUEST

Para poder bajar el software deben ir a la página:
http://www phpwebquest.org
Desde aquí pueden descargar el software, así como acceder al enlace Haz tu Webquest (on line), desde allí pueden elaborar su Webquest teniendo en cuenta el árbol de navegación.
Una vez concluida la Webquest se sube directamente al sitio web
A continuación nos informan a través del mail o del grupo Yahoo el titulo de la Webquest;, la temática y los autores para que la busquemos y evaluemos en el ciberespacio.

¿Qué debe incluir el árbol de navegación de la Webquest?

Introducción: proveer a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. Entablar un dialogo con los destinatarios, se pueden incluir una pregunta central

Tarea: descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán llevar a cabo al final del WebQuest, obtener un producto final. Proponer una tarea bien definida, desafiante, motivadora. Existen muchas categorías de tareas para diseñar una buena webquest por ejemplo: resolver un problema o misterio; formular y defender una posición; diseñar un producto; analizar una realidad compleja; producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico; recopilar información, etc.

Proceso: descripción detallada de los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea. Esto puede contemplar estrategias para dividir las Tareas en Subtareas y describir los papeles a ser representados o las perspectivas que debe tomar cada estudiante. La descripción del proceso debe ser relativamente corta y clara, se pueden enumerar los pasos a seguir.
En el proceso se incluyen los recursos: consisten en una lista de sitios Web de interés para encontrar la información relevante que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.

Evaluación: Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación. Se puede crear una rúbrica.

Conclusión: resumir la experiencia y estimular la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido.

Otra opción es guardar la Webquest elaborada como página web y enviarla a las direcciones de mail que les presentamos antes.

TUTORIAL PARA PODCAST.- Les hago saber que hay un Tutorial excelente para grabar podcasts en el E.M.N. Esta es la dirección electrónica:

http://www.earthmusicnetwork.com/tutoriales/

Si exploran la U.R.L. van a tener la sorpresa de que no solo van a poder reencontrarse con conceptos ya manejados en clase sino que se incluyen cosas nuevas (como grabar con AUDACITY, un software totalmente gratuito).

Saludos Cordiales
Equipo CAIE / Cardozo,. Marta Isabel /
Belforte, Miguel Angel
Ibáñez, Gabriela

RECUPERO DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS

2008-12-15T14:02:00.000-08:00

Hoy, Lunes 15 de Diciembre de 2.008 se llevó a cabo la concreción de la SEGUNDA JORNADA DE RECUPERO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS en el Colegio de Jesús desde las 8.00 a las 14.30 hs.
La convocatoria fue para los Coordinares C.A.I.E's y referentes institucionales.

Se revisaron cuestiones que tenían que ver con el Informe Institucional y las Fichas, al tiempo que se determinó el Cronograma de Presentación de las Actividades
y estas fotos representan parte de la tarea.

TALLER DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN.-

2008-12-07T07:13:00.001-08:00

Alrededor de 25 personas fueron las asistentes al Taller sobre T.I.C.'s en el PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS Nº 6007.

Ya publicamos la evaluación que del taller hicieran los asistentes.

Fue para los facilitadores, Marta Cardozo, Miguel Angel Belforte y Gabriela Ibáñez una ocasión muy interesante para transmitir nuestro entusiasmo por las herramientas que cada uno enseñamos ya que a diferencia de otros, este fue un encuentro muy exitoso, tanto en términos de asistencia como del interés desplegado para aprender.
Agradecemos la valiosa presencia de Mauricio que en muchas ocasiones nos sacó de apuros con sus conocimientos técnicos.

2008-12-03T10:44:00.000-08:00

Los días 01 y 02 de Diciembre se llevó a cabo el TALLER SOBRE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN a cargo de los Coordinadores T.I.C.'s BELFORTE, Miguel Angel; CARDOZO, Marta y BELFORTE, Miguel Angel.

Se trabajó con blog, webquest, webmap y podcast. Al final hemos producido un breve podcast colectivo que ya está editado y cuya dirección electrónica para que lo bajen y escuchen en sus computadoras es:

http://www.todosensurround.com/emn/canales/30.-_EXPERIENCIAS

El próximo encuentro será en el INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE SALTA en fecha que comunicaremos en breve.

Esperamos informes de los Coordinadores C.A.I.E's del resto de la provincia de Salta para publicarlos en este espacio.

TALLER DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN.-

2008-11-30T13:10:00.000-08:00

El lunes 01 y el martes 02 de Diciembre de l8.30 a 23.00 hs en el PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS, los coordinadores C.A.I.E.'s Profs: IBAÑEZ, Gabriela; CARDOZO, Marta y BELFORTE, Miguel, organizado por C.A.IE. y el Departamento de Desarrollo Profesional - INFOD les proponen el siguiente Programa de Capacitación Profesional en TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN:

LUGAR: GABINETE DE INFORMATICA PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS

LUNES 1 DE DICIEMBRE

18:30 hs
• Presentación a cargo de Coordinadores de CAIE

19:00 hs
• Las transformaciones culturales, sociales y educativas vinculadas con las TICs.
• Uso Pedagógico de las TICs.

19.30 hs
• Grupo de Yahoo. Usos pedagógicos

20:00
• Webquest. Usos pedagógicos

21:15 hs
• Break

21:30
• Weblog. Usos pedagógicos

MARTES 2 DE DICIEMBRE

18:30 hs
• C-MAP TOOLS. Usos pedagógicos

20:30 hs
• Paltalk. Usos pedagógicos

21:15 hs
• Break

21:30
• Podcast. Usos pedagógicos

Dado que a esta altura hay cupos vacantes, los interesados pueden presentarse el día del inicio del Taller en San Martín y Coronel Moldes, sede del mencionado Profesorado preguntando por la Lic. Marta Cardozo.

¿QUÉ ES EL PODCASTING?

2008-11-26T15:45:00.000-08:00

Aquí tenemos a Critter que en palabras lisas y llanas nos explica todo lo relacionado con este tema:

http://www.todosensurround.com/emn/canales/mundocritter_01_podcasting.mp3

TALLER DE T.I.C.'s en ROSARIO DE LA FRONTERA.

2008-10-28T05:07:00.000-07:00

Entre los días 17 y 18 DE 0CTUBRE Y 23 Y 24 de Octubre se llevó a cabo en la Escuela República de Colombia de Rosario de la Frontera el "TALLER DE T.I.C.'s" a cargo de Coordinadores C.A.I.E.

Quedamos gratamente sorprendidos por el impacto de la invitación a trabajar en esta temática ya que el número de asistentes llevó a 50 (cincuenta). Y no solo fue cuestión de estar sino que se los veía altamente motivados y entusiasmados con lo que les íbamos enseñando.

A esta altura los asistentes están esbozando el blog institucional. Seguramente se les presentarán dificultades. Pero como el Taller no es solo presencial sino que tiene una importante carga horaria a distancia, se espera que sigan practicando con las herramientas y hagan las consultas respectivas el próximo miércoles en Paltalk a las 22.00 o en algunas de las otras formas de tutoría que les ofrecemos:

Virtual a través de teléfonos gratuitos.
Blog: www.ayudaprofe.blogspot.com
Correos electrónicos de los coordinadores.

MANTENIMIENTO DE LA P.C.

2008-10-23T14:25:00.000-07:00

Armand Cerna nos habla hoy de un tema que puede ser de mucho interés a la hora de explicar en los cursos o talleres que realizamos en los C.A.I.E.'s cómo mantener operativas por más tiempo nuestras computadoras.

Les dejo aquí el link para que se beneficien con su escucha:

http://www.armandcerna.com/audio/acpc14.mp3

INVITACIÓN A TODOS LOS COORDINADORES C.A.I.E.

2008-10-22T14:45:00.000-07:00

Los animamos a producir podcasts y enviárlos a través de Rapidshare si pesan más de 10 MB o por G-Mail si pesan diez o menos al correo: sindistancias@gmail.com.

La idea es utilizar la radio con todo su potencial pedagógico.

Motiven a docentes y alumnos a usar el podcast para aprender y enseñar.

En el blog oficial del I.S.P.S. Nº 6005 encotrarán links con el desarrollo teórico que les permitirá concretar su producción. También está la página del EMN mencionada más abajo donde podrán asesorarse. El primer paso sería entrar al portal y escuchar algunos de los diez canales existentes. Recién después, teniendo una idea, ponerse a producir.

Recuerden que el Coordinador C.A.I.E. del I.S.P.S. Nº 6005 está a disposición para todas las consultas que se les quiera formular. Pueden escribir a "COMENTARIOS" de este blog para viabilizar la consulta.

Hoy a las 22.00 y hasta las 23.00 tendremos una comunicación virtual por Paltalk a través de la sala "COMERCIO EXTERIOR" para todos aquellos que quieran saber más al respecto y formular consultas.

Bajen el software de:

www.paltalk.com

CONSEJOS SOBRE USO DE FIREFOX.

2008-10-22T14:37:00.000-07:00

Armand Cerna el creador del EARTH MUSIC NETWORK, el portal más prestigioso en castellano que permite subir gratuitamente podcasts con una duración sin límite y teniendo la posibilidad de pasar música comercial, nos deleita hoy con una producción que nos indica cómo aprovechar mucho mejor las ventajas de nuestro navegrador Mozilla Firefox.

¡Visiten el EMN y escuchen la radio del Instituto Superior del Profesorado de Salta "SIN DISTANCIAS"!

http://www.earthmusicnetwork.com/sindistancias

He aquí el enlace para que puedan escuchar los consejos de Armand sobre uso del navegador Firefox y sus pluggins:

http://www.armandcerna.com/audio/acpc13.mp3

CINE HECHO EN SALTA - Mario Cañazares.

2008-10-22T14:31:00.000-07:00

Hoy a las 21.00 en Casa de la Cultura.

Vea una entrevista a este director salteño en:

http://www.culturasalta.gov.ar/

Yo no lo conocía y probablemente Ud tampoco.

Ahora se da la oportunidad de apoyar al cine local ya que durante muchos años se le dio vuelta la cara.

Usando G-Mail de manera racional.

2008-10-21T17:22:00.000-07:00

Les invito nuevamente a escuchar a Armand quien nos asesora acerca de cómo utilizar efectivamente G-Mail de modo de simplificar la lectura del correo.

A escuchar con atención:

http://www.armandcerna.com/audio/acpc13.mp3

ENSEÑANZA Y PODCASTING.-

2008-10-21T13:56:00.001-07:00

¿TE GUSTARÍA CONOCER MARRUECOS?

Momo, residente en Cataluña nos cuenta cómo fue su viaje de tres noches y cuatro días por esa región del África.

http://www.todosensurround.com/emn/shows/S24H96.1.mp3

Si te gusta el podcasting y quieres hacer algo parecido desde el C.A.I.E te damos las herramientas para publicar en el EARTH MUSIC NETWORK.

Por ahora lo estamos enseñando en Rosario de la Frontera.

Próximamente en otros lugares de la provincia que iremos anunciando.

INTERNET y el conocimiento del inglés.

2008-10-21T07:36:00.000-07:00

Armand Cerna, residente en Hollywood, California, creador del EARTH MUSIC NETWORK, portal en el que está ubicada la radio del C.A.I.E. del I.S.P.S Nº 6005, se puso con mucha paciencia a explicarnos qué palabras necesariamente tenemos que manejar si queremos estar al día con los códigos de la red.

Aquí va el podcast:

http://www.armandcerna.com/audio/acpc12.mp3

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN.

2008-10-20T14:38:00.000-07:00

El viernes l7 y sábado l8 del corriente iniciamos la capacitación en la localidad de Rosario de la Frontera.

Es de destacar lo gratificante que fue la tarea teniendo a la vista lo ávida que estaba la gente por aprender.

Nos sorprendió encontrarnos con 50 personas ya que en Salta Capital no es usual que haya una demanda de ese tipo.

Estaban invitadas instituciones de la zona de influencia de la Escuela República de Colombia.

Los facilitadores fueron: Susana Cárdenas, Marta Isabel Cardozo y Miguel Angel Belforte.

Participación de todos los C.A.I.E's.

2008-09-20T14:51:00.001-07:00

Al ser este el blog de la Coordinación General del C.A.I.E. recuerden que sería importante que todos tengan una participación activa a través de la publicación de las actividades más destacadas en cada uno de sus I.F.D.'s y radio de acción.

Para ello pueden mandar la entrada a:

caiesalta@gmail.com

adjuntando las fotos o archivos de audio o video que deberían ilustrarla.

Si alguien llegara a tener una participación muy asidua le podríamos llegar a otorgar derechos para publicar directamente en el blog.

Quedamos a la espera de novedades.

FOTOLOG del I.F.D. Nº 6015 de EMBARCACIÓN.-

2008-09-20T14:42:00.000-07:00

Este es el link en el que podrán ver las fotos que subió la Coordinadora del C.A.I.E., Prof. Beatriz Haro:

http://fotolog.terra.com.ar/caie_6015:8

El staff de TENDENCIAS DIGITALES en Salta.-

2008-09-20T14:33:00.000-07:00

El Jefe de Relaciones Públicas de “Tendencias Digitales”, de Telefónica de Argentina, Sebastián Parigi, estuvo en estos días por Salta para difundir las características del programa, que apunta a potenciar el desarrollo y la difusión de las nuevas herramientas de la denominada "web 2.0", una nueva modalidad de uso de Internet a partir de aplicaciones "on-line" de tipo colaborativo que están abarcando casi todos los aspectos de la vida social, modificando y potenciando las prácticas conversacionales y de construcción del saber en la Red.

Para esto, el programa fue presentado a las autoridades de las universidades Católica y Nacional, así como a representantes del Gobierno de la provincia, así que seguramente en breve tendremos más novedades al respecto.

¡ATENCIÓN BLOGGERS DEL C.A.I.E.!

2008-09-20T14:29:00.001-07:00

La página TENDENCIAS DIGITALES de Telefónica llama a los bloggers de Salta a contactarse con ellos.

La intención es tomar contacto con bloggers de la provincia, de modo de comenzar un intercambio de experiencias y conocimientos en torno a estos temas.

Para ello nos invitan a comenzar la conversación en elblog,

http://www.tendenciasdigitales.com.ar.

Narrativa de Rosario de la Frontera - Salta.-

2008-09-01T12:18:00.000-07:00

Les invitamos a escuchar a través de "SIN DISTANCIAS", la radio del INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE SALTA, en el programa EXPERIENCIAS, la producción escrita por Mariela, de la Escuela República de Colombia de Rosario de la Frontera, con el acompañamiento de la Lic. Susana Cárdenas.

La dirección:

http://www.earthmusicnetwork.com/sindistancias

Fin del Programa de NARRATIVA PEDAGÓGICA.

2008-09-01T12:11:00.000-07:00

Para ver la segunda parte del video que grabamos en ocasión del último encuentro de
NARRATIVA PEDAGÓGICA en la vecina ciudad de SAN SALVADOR DE JUJUY, ir a:

http://isps6005caie.blogspot.com

Si alguien tiene fotos u otros videos para subir contactar con el Coordinador del
I.S.P.S. N° 6005 para subirlas a este blog.

Muchas gracias.

UN MINUTO POR MIS DERECHOS.-

2008-08-10T13:59:00.000-07:00

Otra idea para el uso de las valiosas cámaras que hemos recibido los equipos C.A.I.E.'s de todo el país es participar en "UN MINUTO POR MIS DERECHOS", un proyecto que convoca a expresarse a adolescentes entre 12 y 21 años de edad, mediante la realización de videos de un minuto de duración.

Los referentes en Salta, según he podido relevar son: Verónica Ardanaz, Santiago Alvarez, Roberto Acebo, Mariana Gómez, Susana Wayar, Daniel Baldiviezo y Flavia Carrasco.

Si alguno de los que son lectores habituales del blog tienen contacto con estas personas les agradeceríamos nos lo hagan saber para comunicarnos con ellas.

Tal vez puedan venir a nuestros C.A.I.E's a contarnos su experiencia y a darnos algunas herramientas como para poder empezar.

SOFTWARE EDUCATIVO para nuestros talleres.

2008-08-10T13:26:00.000-07:00

Lo podrán bajar fácilmente de la siguiente página:

www.softonic.com

Al ingresar a la página tienen que mirar a la izquierda, donde dice "CATEGORÍAS" y finalmente elegir: "EDUCACIÓN Y CIENCIA". Allí encontrarán algunos de mucho interés para el trabajo tanto con docentes como con alumnos.

Será de mucha utilidad para nuestro proyecto conjunto, especialmente en las zonas donde no hay internet.

De allí se puede obtener software alternativo al que nos facilitaron respecto a los C-Maps y a los blogs, entre otros.

¡Espero que les sea útil!

Cualquier duda por favor formularla en "COMENTARIOS".

Cómo bajar videos You Tube a nuestra P.C.

2008-08-10T13:20:00.000-07:00

Para poder concretarlo tienen que tener la versión 2.0.0.16 de Mozilla pues las más nuevas ya no contemplan la posibilidad de instalar el pluggin Real Player.

Uds tienen que entrar a:

www.documentalizate.net.

y allí les darán las instrucciones al respecto, incluso un vínculo para bajar el mencionado pluggin.

¡A usarlo porque hay materiales valiosísimos! Sólo hay que darse el tiempo para buscar.

CÓMO APROVECHAR LAS CÁMARAS FILMADORAS que nos enviaron.

2008-08-10T13:13:00.001-07:00

La idea es fomentar la producción de cortos entre alumnos y docentes sobre temas de su interés.

No es imposible. Sólo hace falta tener interés por los medios audiovisuales, si no se sabe ir averiguando cómo se escribe un guión e ir animándose con la producción.

En la red incluso se pueden encontrar guiones listos para filmar.

Es una manera de diversificar las miradas ya que actualmente los medios tradicionales intentan convertirnos nada más que en espectadores brindándonos un recorte del mundo condicionado por sus intereses.

A partir de poner en juego los propios, sin duda pueden surgir materiales por demás interesantes.

En el Instituto Superior del Profesorado de Salta empezaremos a trabajar con cortometrajes a partir del primer sábado luego de comenzadas las clases, en lo que es ya un espacio tradicional del C.A.I.E., el Taller de Educación para los Medios.

Los que quieran asistir están invitados a hacerlo desde las 9.00 y hasta las l3.00 hs.

Valioso archivo documental on line para bajar.

2008-08-10T13:02:00.000-07:00

A todos los Coordinadores C.A.I.E's se les recomienda incursionar en la página:

www.documentalizate.net

En ella podrán encontrar videos sobre los temas más diversos: ambientalismo, política, historia, cultura... en un intento que posibilite ir más allá de los lugares comunes y la mitología con la que se pretende influir desde los Medios de Comunicación Social con la información proveniente del monopolio informativo de los medios convencionales.

Ahí mismo se dan las instrucciones para bajar los materiales. La mayoría de ellos pueden usarse con fines educativos, así que será una buena ocasión para entusiasmar al equipo docente o a los alumnos con una propuesta interesante de trabajo.

Esperamos sus impresiones a través de "COMENTARIOS".

Sobre Documentacion Narrativa de Experiencias Pedagógicas

2008-08-04T17:49:00.000-07:00

CENTRO DE ACTUALIZACION E INNOVACION EDUCATIVA
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS N° 6007
SALTA- CAPITAL
LINEA: DOCUMENTACION NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

Desde el CAIE del Profesorado Superior de Lenguas Vivas, se ha promovido el trabajo en torno a la línea de “Documentación narrativa de experiencias pedagógicas” desde fines de 2007.
La Documentación Narrativa, es un dispositivo de formación profesional, de investigación y de reflexión que brinda herramientas teórico-metodologicas y favorece el trabajo colaborativo y horizontal para documentar las prácticas pedagógicas de los docentes.
En el marco del CAIE esta propuesta buscó crear un espacio para que los narradores educativos “escribiendo, leyendo, conversando y pensando”, pudiesen mostrar de manera sistemática y en el lenguaje de la practica lo que pasa y lo que les pasa en las escuelas, en la formación de otros docentes y en la propia formación, en tanto autores y protagonistas centrales de sus experiencias pedagógicas.
Después de un largo, sinuoso y fructífero camino recorrido, en conjunto y colaborativamente, en este momento se ha culminado la escritura de los relatos pedagógicos de las siguientes autoras:

1. Marta Caliva. Docente. Escuela N° 4596. Localidad: San Carlos - Salta – Argentina.
Titulo Conceptual: “Creando un contexto educativo abierto, comunicativo y participativo”
Titulo de fantasía: “Un proyecto, una historia de vida”

2. Claudia Pamela Yapura. Profesorado Superior de Lenguas Vivas Nº 6007. Salta. Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2005
Titulo conceptual: Proyecto: Recreando la lengua en mi escuela.
Titulo de fantasía: “Entre cuentos, títeres y risas”

3. Cintia Núñez. Profesorado Superior de Lenguas Vivas N° 6007. Salta
Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2004
Titulo conceptual: Mis primeras experiencias en el aula
Titulo de fantasía: “Decidí asumir el riesgo…”

4. Andrea Aparicio. Profesorado Superior de Lenguas Vivas N° 6007. Salta Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2004
Titulo conceptual: “Un proyecto de abordaje pedagógico y socio-comunitario”
Titulo de fantasía: “Siempre te recordarán”

5. Mercedes Varas. Profesorado Superior de Lenguas Vivas Nº 6007. Salta
Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2006
Titulo conceptual: El alumno y su realidad educativa
Titulo de fantasía: “Las diferencias no importan”

Estos relatos en su versión final se han publicado en el Portal:

http://www.documentacionnarrativa.net/

Donde pueden acceder fácilmente para leerlos y comentarlos...

A continuación se reproducen fragmentos significativas de los relatos, de cada una de las autoras:

“…Muchas gracias señorita por todo lo que hizo por mí (…) por ayudarme a hablar, a escribir y a pensar, ahora puedo continuar mis estudios en Salta…”, así comenzó Martín su discurso de despedida. Mi despedida, culminaba un largo camino en la educación, un camino que comenzó hace más de 30 años. Pero aquí, solo voy a contarles una parte de esta historia, la historia de un proyecto.
Marta Caliva. Docente. Escuela N° 4596. Localidad: San Carlos - Salta – Argentina.

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Con las maestras de 5to año nos sentíamos mas a gusto, ya que ellas nos recibían muy bien, valoraban nuestra colaboración y además nos habíamos encariñado con los chicos, cariño que ellos nos retribuían con creces: cada vez que nos veían nos decían: ¡Vinieron las seños! Algunos nos ofrecían una sonrisa o una mirada de curiosidad. A veces nos preguntaban donde estudiábamos y nos enseñaban sus carpetas.
Claudia Pamela Yapura. Profesorado Superior de Lenguas Vivas Nº 6007. Salta. Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2005

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En el año 2005 la tutora del programa “Elegir la Docencia” del Profesorado Superior de Lenguas Vivas, la profesora Ana Tríboli nos explicó a los becarios su proyecto “La diversidad desde un espacio de trabajo compartido”. Entre sus diferentes propuestas la más interesante, para mí, fue la de dar clases de apoyo en la escuela secundaria Sargento Cabral, de Villa Mitre, en la Ciudad de Salta.
Cintia Núñez. Profesorado Superior de Lenguas Vivas N° 6007. Salta Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2004

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Que difícil resulta escribir las primeras palabras, poner sobre un papel tantas experiencias vividas, tantas conversaciones que compartí con aquellos chicos, adolescentes y niños que viven en barrios de un nivel socio económico bajo, que quizás buscaban a alguien que los escuchara. Para ser sincera no me sentí distinta, al contrario yo también era parte de ellos. De una u otra forma yo ya los conocía, compartiendo la comida, la escuela y el barrio.
Andrea Aparicio. Profesorado Superior de Lenguas Vivas N° 6007. Salta Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2004

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Fue así, que llegué al Centro de día para la adolescencia, “Niño Dios”, fundado por el Padre Ernesto Martearena y localizado en Villa Juanita, en Salta Capital. Este centro se ocupa de brindar contención a adolescentes que sufren la violencia, la droga-dependencia, la mendicidad, los delitos y el fracaso escolar, ofreciendo ayuda espiritual, humanista, existencial y educativa.
Mercedes Varas. Profesorado Superior de Lenguas Vivas Nº 6007. Salta
Becaria Programa Elegir la Docencia. Cohorte 2006

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Lic. Marta Isabel Cardozo
Coordinadora
CAIE Nª 6007
Salta-Capital

El Podcast aplicado a la educación.-

2008-07-26T16:16:00.001-07:00

Ya les habíamos adelantado de nuestra participación desde el INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE SALTA Nº 6005 en la MARATÓN PODCASTERA que unió a más de 50 países del mundo en 36 horas de transmisión contínua.

Como coordinador del C.A.I.E. de esa institución intervine en la franja sobre podcasts educativos. En sucesivas ediciones de "EXPERIENCIAS" daremos a conocer las dos horas de participación.

Por el momento, en esta primera entrega les haremos conocer las intervenciones iniciales.

Este es el vínculo para que puedan oir el audio:

http//www.todosensurround.com/emn/Episodio_22.mp3

Lic. Miguel Angel Belforte Coord. C.A.I. del I.S.P.S. Nº 6005

Narrativa Pedagógica en el C.A.I.E. - I.E.S. 6024

2008-07-25T13:37:00.000-07:00

El CAIE funciona en el Instituto de Educación Superior Nº 6.024 y es una institución abierta toda la comunidad educativa, social y cultural de su zona de influencia. Procura ser un sitio de exploración y desarrollo profesional y de recuperación, documentación e intercambio de experiencias pedagógicas.

En el instituto de Educación Superior Nº 6.024 “República de Colombia” funciona el Centro de Actualización e Innovación Educativa. Este Proyecto (CAIE) aspira a contribuir a la organización y consolidación del IES, y a impulsar comunidades activas de saber pedagógico, de pensamiento y acción educativa.

Una de las líneas de trabajo que se promueve desde el CAIE es la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas.

Esta línea pretende recuperar las prácticas o experiencias pedagógicas, de los propios docentes del IES como así también de los docentes de cualquier nivel educativo, para reconstruir la memoria escolar con experiencias cargadas de significado y que se constituyen en un potencial para el debate pedagógico.

La idea es construir un sitio de documentación de relatos pedagógicos, de experiencias que tienen lugar en las jornadas, en las horas de recreo, en los pasillos, en las capacitaciones; contar historias sobre la escuela, las prácticas pedagógicas, las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, los conflictos, la gestión institucional o curricular, sobre sus pensamientos y protagonismo.

En esta invitación a contar y escuchar historias escolares, el docente se convierte en el principal protagonista de la recuperación de la memoria pedagógica. Tantas historias escolares, y una buena parte del saber reflexivo acumulado en esas experiencias, se pierden, se olvidan o desechan, porque no se registran ni documentan.

Las experiencias, historias escolares y los relatos que se escriben constituyen un material significativo para la reflexión, y esta línea ofrece una vía para rescatarlos, sistematizarlos y difundirlos.

La Documentación Narrativa no pretende imponer una nueva moda de innovar, ni medir los alcances o desvíos del desarrollo curricular, sino más bien, innovar en las formas de interpelar y convocar a los docentes para que la memoria pedagógica de la escuela sea reconstruida por los propios actores, documentada y difundida, que nos brinde la posibilidad de volver sobre lo hecho, que garantice la reflexión e interpretación.

En este proceso se usa la escritura para documentar las prácticas escolares dichas y contadas en el lenguaje de la acción. Se revaloriza el papel del docente en la innovación y en la producción crítica de saberes y en la contribución para la mejora y transformación de las prácticas educativas.

Este trabajo intelectual del docente, requiere ciertas instancias, no necesariamente sucesivas. El recorrido implica:

1. Generar espacios y tiempos que garanticen oportunidades de escritura y trabajo colaborativo.
2. Identificar prácticas y experiencias escolares, a relatar y documentar.
3. Escribir y reescribir distintos tipos de texto y versiones sucesivas de relatos de la experiencia a documentar hasta llegar a la versión “publicable”.
4. Antes de editar se requiere un proceso complejo que implica lecturas, relecturas propias y de otros docentes, interpretación y reflexión de la experiencia reconstruida y narrada, conversación y deliberación en el ámbito grupal colaborativo y la toma de decisiones en torno a la comunicabilidad del relato, la pertinencia y oportunidades de publicación (gráfica o virtual) y de su difusión.
5. Editar el documento narrativo a la luz de las miradas de docentes comentaristas.
6. Publicar el relato en diferentes soportes: electrónicos, gráficos, fílmicos, interactivos.
7. Hacer circular los documentos narrativos en los diferentes circuitos de difusión.

La documentación narrativa tiene su relevancia porque permite la recuperación y reconstrucción de las experiencias pedagógicas por parte de los docentes. En este sentido el CAIE se constituye en un sitio de documentación y desarrollo en la comunidad de docentes que se convierten en autores y protagonistas centrales de sus experiencias.

En estos momentos están concluyendo con la producción de relatos, quienes participarán de la primera cohorte. Ellos participaron de varios encuentros realizados desde la primera semana de diciembre del año pasado hasta el mes de junio del presente. Ya se subieron a la plataforma los relatos en su versión final. La idea es mostrar de manera sistemática, en el lenguaje de la práctica, lo que pasa en las escuelas, en su formación, como autores y protagonistas.

Han participado de esta rica experiencia:
Paula Daniela Caucota, Prof. Ciencias de la Educación, IES Nº 6.024
Relato: “Hacia el mundo de los náufragos”
Mariela Sánchez, Prof. Biología IES Nº 6.024
Relato: “Memoria de una profesora en la Feria de las Ciencias”
Graciela Padilla, Maestra de grado, Esc. Nº 4.101
Relato: “Una experiencia con alumnos wichis”
Ester Rivadeneira, Supervisora de Zona Núcleo de Metán
Relato: “La paradoja de la soledad y la construcción de puentes”
Susana Reynaga, Prof de Historia, IFD Nº 6.014
Relato: “Reflexión sobre la Formación Docente”
Eugenia Melián, Maestra de grado Esc. Nº 4.104
Relato: “El uso de la TICs en la escuela”
Blanca Ávila, DNI . Directora del Núcleo Nº 42 de Nivel Inicial.
Relato: “Convivir en la diversidad desde el jardín de infantes”
Elva Antonia Romano, Maestra de grado, Esc. Nº 4.101
Relato: “Reflexión sobre mis prácticas”

Las versiones finales ya están publicadas en el PORTAL DE RELATOS PEDAGÓGICOS en la web:

www.documentacionnarrativa.net

Asimismo invitamos a los docentes que se quieran sumar a la evocación de la memoria para contar historias y compartirlas.

Lic. Susana Isabel Cárdenas
Coordinadora CAIE- IES Nº 6.024

"SIN DISTANCIAS" - La radio del C.A.I.E. del I.S.P.S. Nº 6005

2008-07-21T04:58:00.000-07:00

Escúchanos en el EARTH MUSIC NETWORK:

http://www.earthmusicnetwork.com/sindistancias

Imagina una radio diferente, que toma absoluta distancia de la ideología de los grandes monopolios informativos.
Se necesita, para eso, tener ideas propias. ¿No es cierto?

Si es esto lo que estás buscando, escucha y participa de una radio que no te exige el consumo como forma de vida, la posesión como forma del amor y la obligación ajena como forma de convivencia.

Nosotros decimos lo que pensamos, lo que sentimos, lo que deseamos.Tratamos de hacer una radio alternativa en la que las ondas no se conviertan en una réplica de otras situaciones similares para dominar a las personas.

Ejercemos nuestro derecho a expresarnos libremente, utilizando las herramientas que tenemos a nuestro alcance y, para eso, no necesitamos el permiso de nadie.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.-

2008-07-21T04:49:00.000-07:00

"... Es muy difícil analizar con objetividad los acontecimientos contemporáneos a nuestra existencia, por eso es lógico que surjanposturas dicotómicas; lo que no tengo dudas es que la impronta de nuestros días está dada por el impacto del desarrollo tecnológico, obviamente esto nos llevará a replantearnos constantemente nuestra vinculación con los distintos recursos tecnológicos.

No necesariamente son lo mismo "la tecnología educativa" y "educación tecnológica".

Entiendo que la primera está referida a la incorporación de medios para la enseñanza

y la segunda está referida contenidos de aprendizaje vinculados a procesos tecnológicos.

De cualquier manera mi reflexión está centrada en el hecho de que creo que hoy

el desafío que se nos presenta a los docentes pasa por promover una visión crítica,

no solo de la tecnología, sino de todas las situaciones de aprendizaje,

solo de esta manera se podrá construir un país que no sea maquilador y dar herramientas

a nuestros alumnos para que puedan desenvolverse en forma autónoma y creativa

en esta sociedad con gran influencia de la tecnología.”

Opinión de Daniel expresada en el curso

"MAESTROS EN TECNOLOGÍA".-